高中教案

1把握层次，理清全文思路 2领悟材料与观点的关系，理解文章内容。 3通过扩展，深化对文章内容的理解，培养学生的知识潜移能力 教学重难点： 1理解艺术表现里虚与实的关系。 2理解材料与观点的关系。 教学设想： 教学方法 问

教学目标： 1、 理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义与用法。 2、 了解庄周及他的哲学思想，准确把握文章的思想内容。 3、 通过自读培养和提高学生阅读和理解文言文的能力，使学生懂得“山外有山，天外有天”的道理。 教

教学目标： 1．了解高考关于诗歌鉴赏的要求 2．掌握诗歌鉴赏常见的五个角度。 3．掌握诗歌的体裁知识。 4．了解中国古代诗歌常见的风格流派。 5．知道什么叫诗歌的意境和意象。 6．了解中国古代诗歌主要的语言特色。 7．了

子衔接 一网打尽 句子衔接题是高考的必考题型,也是技巧性较强的一个知识点.另外,衔接题也不存在谁对谁错的问题,而是要判断那一项衔接的更紧密。下面把常见题型及解题规律作一归纳。 1.保持陈述主语的一致性 例如: 公安干警及

教学目标：1、了解关于归有光 2、能翻译课文 3、学习本文语言细腻、朴实、感情真挚的特点。 教学重点：同上1、2 教学过程： ..

“《呐喊》自序”教学设计 浙江大学附属中学 施永忠 学习目标： 一、 了解鲁迅写作〈呐喊〉的缘由和思想发展过程，学习..

一、课前自主学习（预习）： 1、参考课后思考题（练习一）或学生自己质疑或老师的预习引导题，学生结合课文自主进行预习。 2、借助网络资源或图书资料，查阅与课文相关的资料，进行解疑问难，其结果拷在软盘里，上课时与书一起带到电

一、复习定向： 所谓“识记”，就是识别和记忆。识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。普通话是中华民族的母语，正确“识记现代汉语普通话的字音”，是考生必须具备的能力。 我国自1977年恢复高考以来，语音题一直是高考必考题型

一、介绍时代背景。 战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狞不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济，懂军事

《劝学》教案 一、教学目标： 1、掌握、积累文言词语 1、 掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词 2、 学习“于、者、而”3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词； 3、 熟记

整体分析 重点把握 辨别语病 江苏省海安县南莫中学周义贵 语病辨别题，是近十多年来高考必考的题目之一。那么，如何辨别语病呢？笔者认为：要辨别语病，主要就要做到“整体分析，重点把握”。 下面就以历年的高考题目和笔者平时教学

教 学 目 标 1． 过朗读，体会作者在字里行间流露的真情。 2． 习课文语言运用的技巧。 重 点 难 点 1．体会文章中所反映的情感倾向。 2．语言的理解。 教 学 设 想 1．自读为主，教师指导点拨。 2．；加强阅读

教学目的： 一、在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收。 二、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，..

《项脊轩志》 教学目的： 1 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。 2 学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。 3 理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨..

一、 教学目标 （一） 学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 （二） 了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。 （三） 认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 二、 难点、

我 与 地 坛 教学目标： 1、筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和亲情的感悟的内容。 2、学习本文表达思想内容的方法。 3、评价作者在文中表达的对生死和生活的态度。 重点难点： 1、筛选信息,理解把握课文涉及的对生死和

教学目标|： 1． 探讨把握文章的基本观点 2． 领会重要句子的含义 3． 树立正确的美学观念，认识生活中的美与丑 课时安排 一课时 教学过程： 一 导入新课： 什么是美？（学生发言） 羊大为美 清冈卓行在文中说的是什么

教学目标 : 1、把握和评价故事中蕴含的哲理。 2、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。 教学重点: 把握与评价故事中的哲理。 教学难点

教学目的 一、对课文的哲理作一点分析评价。 二、借鉴课文的写法，学习精彩的语言。 教学重点： 1、培养学生对本文思想内涵和艺术表现的欣赏评价能力。 2、借鉴文章在写法及语言表达上的一些技巧。 教学时数：二课时 教学过程：

读《伊索寓言》 钱钟书 教学目的： 1.理清文中作者的阅读感受，认真探讨文章的中心意思。 2.理解文章中难句，体会这些句子中隐含的意思。 3.抓住文中词语，体会作者语言风趣的特点。 4.了解本文把文学作品与现实生活结合起