高中教案

17 烛之武退秦师 【背景材料】 一、作者作品 《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。但由于文献不足，迄今尚无定论。 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，为“十三经”..

【背景材料】 一、丛林中的圣者（林一真） 史怀哲（AlbertSchweitzer，1875—1965），德国医学家、神学家、哲学家，20世纪人道精神划时代的伟人。出生于阿尔萨斯的一个小镇凯撒堡。这个小镇位于法国中部，与

【背景材料】 一、北京大学喜迎百年华诞 享誉中外的著名学府北京大学在走过一个世纪的历程后，5 月 4 日在人民大会堂庆祝自己的百年华诞。党和国家领导人江泽民、李鹏、朱镕基、李瑞环、李岚清和各界人士一起参加了庆典。 &n.

【背景资料】 一、关于马丁·路德·金 1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚..

【背景资料】 一、《沁园春·长沙》的写作背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，

课时安排：一课时 教学目标： 1了解《论语》的有关知识 2通过文中重点字、词、句的学习积累文言知识、探索学法 3通过课文人物分析，初步了解孔子的政治思想和政治主张 教学设计：本课出自《论语》，语句略显艰涩，但同时又有较强

教材分析：这场戏节选自元杂剧代表作家关汉卿的代表作品《窦娥冤》中最精彩的一折。这一折戏是全剧的高潮，通过描写窦娥被解往刑场问斩的经过，刻划了她敢于反抗的性格，揭露了社会的黑暗。 教学目的：一、初步了解元杂剧的特点及有关知

〖学习目标〗 1、简单了解庄子的哲学思想。 2、积累文言语言材料，准确掌握“望洋兴叹”和“贻笑大方”的词义。 3、理解寓言寓意。 〖重点难点〗 1、把握寓言的意义。 2、找..

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一、教学目标： 1、体会词中描绘的意象，感受毛泽东早年的博大胸怀和革命壮志。 2、抓住关键词语，理清思路，结合欣赏毛泽东手迹诵读，熟读成诵。 3、体会词的艺术特色。 （1）写乐景，写豪情 （2）对比手法的运用 （3）极富

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明确目标： 1．学习《错误》，了解郑愁予的简历及诗歌创作特点。 2．学习《错误》，理解诗中的意象，体会诗人所表达的感情。 3．了解中国当代诗歌发展简史。 教学时数：一教时 教学内容及步骤： &nb..

教学目标： 第一层面：感知、体验能力训练。（初步把握整体） 第二层面：词语认识训练。（细节感知体验和认识） 第三层面：诗歌基础知识。（总现全诗，推及其它） 教学方法：1 感悟法；2 问题法；3 演绎法。 教学时间：2学时

教学目的 感知《再别康桥》的诗意美、艺术美和人情美。 教学重点 1、《再别康桥》的音乐美、建筑美、绘画美。 2、《再别康桥》中的诗意美和人情美。 教学方法 ..

教学目标： 1.了解词的有关常识 2.体会词情并诵唱，培养词的赏读能力 教学设想： 1.安排一课时 2.运用PPT课件 ..

［学习目标］ 1. 了解演讲词的主要特点，弄清文章脉络，体会其丰富的表现手法。 2. 体味演讲词将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。 3. 领悟、品味演讲词深刻的思想性和精彩的语言。 ［重点、难点］ 重点：深

《琵琶行》◆设计意图对本诗的教学，一般模式是先逐句逐段剖析，重在引导学生体会音乐描写的高妙；后引导学生分析诗歌双线交织的结构特点，以体会诗歌的思想感情。本设计拟突破此种模式，以独特的视点和角度切入，由点观面，设置能激发学

林教头风雪山神庙》教案 &n..

一、 说教材： 1、 该课所处的地位和作用： 《世间最美的坟墓》是全日制普通高级中学（试验修订本· 必修）语文教材第 一册第三单元《外国散文两篇》中的第一篇，这是一篇课内自读课文。 本单元由四课五篇文章组成，其中一篇记游

说课稿 【结构及说明】本说课稿由八部分构成：㈠教材分析（包括教材的地位和作用、重点难点等）；㈡学情分析（包括学生现有基础及学习兴趣等）；㈢目标定位；㈣教学设想（包括课时安排、教学方法、教学手段等）；㈤学法指导和习惯培养；