高中教案

我 的 空 中 楼 阁 教学理念：让师生的心灵参与文本，对文本作智慧和情感的阅读。 学习目标： 1. 知识点：①品味文中极富表现力的清新、灵动的语言。 ②把握作者深蕴景物中的情与景。 ③悟得品味散文语言的一般方..

训练重点 1．培养借助工具书，充分利用注释，自学课文的好习惯。 2．通过自读，能对全文进行赏析，并背诵全文。 学习方法 1．自读为主。先通读全文，再看注释，再查工具书，最后再读课文，并能进行口头翻译。 2．自行梳理，归纳

训练重点 1、诵读全文，了解内容，理解本文中孟子的话语中所表现出的“仁政”思想。 2、掌握课文中重点文言词语，掌握“数、发、直、兵、胜”等多义词的意义和用法。 3、了解欣赏本文写作上的特点。 学习方法 1、结合注释通读全

第一课时：要求学生读文章写心得体会。 第二课时：讨论 如何站在生命的高度看待艺术家的创造生涯？ 1、讨论：怎样才能走出人生困境？—— 摆 脱 怨 恨，理 解 怨 恨 由虚弱造成的怨恨对弱者自身的危害最大——换一种情况，对

过 秦 论<br> <br> [教学目标]<br> 1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。<br> 2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通

一、教材与教学对象分析 《荷塘月色》是一篇写景散文，也是一篇抒情散文，作者以朴素、典雅、 充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出优雅、朦胧、幽静的物境之美，在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。学生是

一、教学目标 （一）理清全文结构，直接抒情的语句的内涵及在文中的作用。 （二）体会散文的语言美——对生活化语言的巧妙艺术加工。 （三）认识“通感”的修辞方法，体会本文中“通感”所产生的艺术效果。 作者怎样从多角度描摹荷塘

第一课时 课前预习内容： 自读课文，准确认读、解释加点的字（如：1、煤屑路2、蓊蓊郁郁3、弥望4、袅娜5、倩影6、脉脉的流水……）想一想，1927年春夏中国的社会状况思考：全文写景状物的主体部分是哪几个自然段（以上预习内

教学目标 1.了解《国语》的体例及主要内容。 2.学习勾践在困境中不气馁、不沉沦，卧薪尝胆，励精图治的精神。 3.理解和整理归纳文中重点词语的意义和用法。 教学重点 1.理解“栖、昆、资、形成、吊、蕃、释、饩、旅”等词语

共3份 高二第三册语文期中复习（一） 教学目标 1．初步了解现代诗歌的一般特点，提高对现代诗歌的阅读和鉴赏能力。 2．领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助鲜明生动的形象来抒发感情。 3．学习诗歌富有表现力的语言。 教.

教学目的： 1．整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。 2．品味语言，体会作者的思想感情。 教学重点： 1.通过语言的品味体会文章的思想感情。 2.散文“形”、“神”合一的艺术特色。 教学方法： 1.美读法

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【背景材料】 一、作者简介 郁达夫，原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，1896年12月7日生于一个知识分子家庭。达夫三岁丧父，七岁人私塾启蒙，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1911年开始创作旧体诗并向报刊投稿。1912年..

沁园春 长沙 毛泽东 教学目标 一、知识教育目标 1．了解《沁园春 长沙》的写作背景。 2．了解词的发展简史。 3．抓住关键词..

【背景材料】 一、补充注释 [让他一个人留在房里还不到两分钟] 1883 年 1 月，马克思带着严重的支气管炎病从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路 41 号。这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。2 月间，肺部发生.

学习目标：了解鲁迅的思想发展过程 理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因 学会从关键的词句入手分析解决问题 学习重点：小说集命名为“呐喊”的含义 学会从关键词句入手分析解决问题 一、导入新课： 现代社会信息量特别巨

【背景材料】 一、背景材料 这个故事大约发生在赵孝成王元年（公元前265年）。公元前266年，赵国的国君惠文王去世，他的儿子孝成王继承了王位，因当时孝成王还小，所以由太后执政。赵国正处于新旧交替之际，赵太后..

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2 中国现代诗三首 【背景材料】 一、关于徐志摩 徐志摩（1896—1931），笔名云中鹤、南湖。浙江海宁人。1918年到1922年，先后曾留学美国、英国，学习银行学、政治经济学。获硕士学位。1921年开始写诗。1922