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教学目标<br>
1.了解《国语》的体例及主要内容。<br>
2.学习勾践在困境中不气馁、不沉沦，卧薪尝胆，励精图治的精神。<br>
3.理解和整理归纳文中重点词语的意义和用法。<br>
教学重点<br>
1.理解“栖、昆、资、形成、吊、蕃、释、饩、旅”等词语的意义。<br>
2.整理归纳“知、夏、既、劝、遂、当”等词语的意义和用法。<br>
教学难点<br>
1.掌握古汉语中省略句式的类型和特点。<br>
2.体会本文外交辞令的巧妙传神，锤炼语言方面的字约义丰的特点。<br>
教具准备<br>
录音机，《勾践灭吴》教学磁带、投影仪、投影胶片。<br>
课时安排<br>
3课时<br>
教学过程<br>
第一课时<br>
[教学特点]<br>
1.了解《国语》的体例及主要内容。<br>
2.介绍有关背景。<br>
3.学习课文的1～2自然段。<br>
[教学步骤]<br>
一、导语<br>
清代著名的小说家蒲松龄的聊斋屋曾有一幅对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 蒲松龄《落第自勉联》（一说为朋友所赠）：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；有心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”上联讲的是西楚霸王项羽孤注一掷、绝处求生，终于击败强秦的故事（这一联叫学生来讲）；下联中的“苦心人”讲的是越王勾践忍辱负重、励精图治，终于灭吴报仇的故事。可见志坚有心者必有所成。<br>
“三千越甲可吞吴”的故事可以说家喻户晓，人人皆知。今天，我们就结合历史史实和古人的记述，看看勾践事如何在失败中崛起，终于报仇雪耻，吞并吴国的。<br>
二、了解《国语》的体例及主要内容<br>
《勾践灭吴》选自《国语·越语》，《国语》是继《左传》之后的又一部历史散文著作。《国语》中的“国“，指的是周王朝和鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越七个诸侯国。“语”就是语言的意思。因为这部书是人物语言记载来反映春秋各国的政治、军事、文化和外交活动的，所以称作《国语》。<br>
《国语》是我国第一部国别史，而且是第一部分国记言的国别史。它所记载的言论史实，上起于西周的周穆王（公元前947年），下止于战国初期的鲁悼公（公元前453年），全书分为八部分：即《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》，共二十一卷。其中《周语》三卷，《鲁语》二卷，《齐语》一卷，《晋语》九卷，《郑语》一卷，《楚语》二卷，《吴语》一卷，《越语》二卷。<br>
虽然司马迁在《报任安书》中言“左丘失明，厥有《国语》”，但《国语》的作者是谁，历来没有定论。一般的看法是，《国语》的成书有一个过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编、润色而成。时代大约在战国初年。<br>