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一、 教学目标 <br>
（一） 学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 <br>
（二） 了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。 <br>
（三） 认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 <br>
二、 难点、重点分析 <br>
1 作者构思这篇墓碑记的出发点是什么？ <br>
2 本文与其它墓碑记有什么不同？ <br>
3 在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用。 <br>
4 本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？ <br>
5 本文采用了哪些写作手法？ <br>
三 教学课时：三课时<br>
第一课时<br>
一  释题：<br>
1、时代背景 <br>
    明朝万历年间，用政治暴力兼并民田的情况愈演愈烈，江南是全国首富之区，情况更加恶劣。明神宗朱翊钧连年发动对外战争，大事营建宫殿，为搜括财物，他大兴矿税，通都大邑，都设税监，税监又滥用群小，布满城乡，竭力榨取、掠夺。一时间农商交困，民怨鼎沸，因而爆发多次大规模群众性的抗税、反税、惩治税监的斗争。 <br>
2、五义士简介 <br>
    周顺昌被捕时，群众万余人尾随。一向好打不平的商人子弟颜佩韦，高举着香火，沿途呼喊：“有愿替周吏部说话的，跟我来！”他情愿自己去代周顺昌吃官司。市民马杰也一路敲梆子，号召群众。当阉党爪牙缇骑威胁群众时，马杰破口大骂魏忠贤，杨念如、沈扬也上前仗义陈词，不许东厂缇骑逮捕周顺昌。缇骑恼羞成怒，拔出利剑，扬言要割掉马杰的舌头，聚观的市民鼓噪起来，堤骑更加凶横，首先举剑扑击沈扬、