高中第三册教案

教学目标：1、了解关于归有光 2、能翻译课文 3、学习本文语言细腻、朴实、感情真挚的特点。 教学重点：同上1、2 教学过程： ..

《项脊轩志》 教学目的： 1 学习常用实词和虚词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法。 2 学习文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。 3 理解本文作者的思想感情，体会作者对亲人的思念之情以及对家庭变迁的感慨..

一、 教学目标 （一） 学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 （二） 了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。 （三） 认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 二、 难点、

共3份 高二第三册语文期中复习（一） 教学目标 1．初步了解现代诗歌的一般特点，提高对现代诗歌的阅读和鉴赏能力。 2．领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助鲜明生动的形象来抒发感情。 3．学习诗歌富有表现力的语言。 教.

教学目的： 1．整体感知课文，体会散文“形”、“神”合一的艺术特色。 2．品味语言，体会作者的思想感情。 教学重点： 1.通过语言的品味体会文章的思想感情。 2.散文“形”、“神”合一的艺术特色。 教学方法： 1.美读法

没有简介

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【背景材料】 一、作者简介 郁达夫，原名郁文，幼名荫生，浙江富阳人，1896年12月7日生于一个知识分子家庭。达夫三岁丧父，七岁人私塾启蒙，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。1911年开始创作旧体诗并向报刊投稿。1912年..

教学目标： 1.了解词的有关常识 2.体会词情并诵唱，培养词的赏读能力 教学设想： 1.安排一课时 2.运用PPT课件 ..

《琵琶行》◆设计意图对本诗的教学，一般模式是先逐句逐段剖析，重在引导学生体会音乐描写的高妙；后引导学生分析诗歌双线交织的结构特点，以体会诗歌的思想感情。本设计拟突破此种模式，以独特的视点和角度切入，由点观面，设置能激发学

教学目标 1. 欣赏作者以语言文字来表现音乐形象的高超艺术技巧。 2. 体会作者对琵琶女身世的无限同情和共鸣。 3. 初步学习这种以文字表现音乐的写作手法。 教学重点 通过文字表现音乐形象 课前 准备 分析教材 查阅资料

教学目标 1. 了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点； 2. 学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点； 3. 理解苏东坡的情感矛盾。 课型 多媒体 教学过程 1. 导入 许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小

教学目的： 1.通过思路分析，体会本文表达的深刻思想。 2.通过语句分析，品味作者由情入理、情理交融的表达艺术。 教学重点：体会语句，分析思想 教学难点：由情入理、情理交融的表达艺术。 教学课时：2课时。 教学方法：分析

教学目的<br> <br> 1. 认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。<br> <br> 2. 学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲

本课教学从属于个人校本课开发内容之一，所以该课的设计说明主要从校本课总体设计的宏观角度去分析： 一． 学校情境分析 ..

教学目的： 1.抓住关键词句，理清四首诗的思路。 2.通过抓手法、意境和主要意象把握内容大意。 3.掌握诗歌鉴赏的主要方法，感悟诗歌语言丰富的表现力。 教学重点：抓住关键词语，理解内容和思路。 教学难点：诗歌的意象与内容

教学目的： 1、认识龚自珍反对束缚人才、追求个性解放的积极意义及其局限性。 2、理解本文借梅议政、托物言志的写法。 3、掌握本文的“以 、之”等虚词，“病、业”等实词并背诵。 教学重难点： 1、本文思想内容深刻、艺术性强

[教学目标] A、把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女 主人公的真挚感情。 B、从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容， 理解作品的浪漫主义色彩。 C、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞

绍当代诗歌发展，以本课中诗歌为例分析。“四五“运动后的当代诗歌可以分为两个阶段：恢复原有艺术传统、多样化稳定发展时期。79年达到全面复兴的高潮。主要表现：1，对真实性的呼唤，如艾青、公刘、流沙河、蔡其矫等都不约而同的强调

二、 简介舒婷和《祖国啊，我亲爱的祖国》：本节我们主要鉴赏舒婷《祖国啊我亲爱的祖国。舒婷是我国当代著名的女诗人，她初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人，《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于一九七九年，成诗却早在一九七六年四五