《病梅馆记》教案2

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教学目的：<br>
1、认识龚自珍反对束缚人才、追求个性解放的积极意义及其局限性。<br>
2、理解本文借梅议政、托物言志的写法。<br>
3、掌握本文的“以 、之”等虚词，“病、业”等实词并背诵。<br>
教学重难点：<br>
1、本文思想内容深刻、艺术性强，以及对借梅议政、托物言志手法的理解。<br>
2、词类活用的掌握。<br>
教学设想：<br>
1、结合《乙亥杂诗》“九州生气恃风雷”等，理解作者的情感。<br>
2、结合《白杨礼赞》的象征手法，理解本文象征手法的运用。<br>
3、抓住“梅—病梅—病梅者、夭梅者”的象征意义点拨教学。<br>
4、一课时。<br>
教学步骤<br>
（一）导入新课。中国足球，目前大家很关心。中国男足，被称为小弟，而中国女子足球却被称为大姐姐。如果，换作在宋明清时，女子足球能有这么响亮的名称？（不可能，因为小脚）小脚，俗话说三寸金莲，走路是一摇一摆，婀娜多姿，好看。可是，跑不快。你愿意体育成绩一塌糊涂而影响你的升学？你喜欢裹足还是自然足？（不喜欢）你喜欢不喜欢树苗捆绑束缚，让它无法按其自身生长状况生长？（不喜欢）那你喜欢不喜欢束缚人才、束缚人的天性？（不喜欢）那好，不仅是咱们英雄所见略同，清朝的龚自珍先生，他写有“落红不是无情物，化作春泥更护花”、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”等名言，早就在《病梅馆记》中运用借梅议政、托物言志的写法表达了自己的见解。接着让学生讲讲有关梅：梅花香自苦寒来、凌寒独自开——有哪些品质？不畏严寒，凌冬绽放，千里飘香。（香，比喻生活中的成功）病梅呢？病态的，形状被弯曲的，痛苦的忍受者裹足一样的梅花。<br>
（导入新课采用中国古代女子的裹足进行类比，目的说明自然美更重要，让学生从正常的美学角度看问题，而不是以病态美来审视问题。裹足与病梅有着相似点，并且联系到人才的培养，也应该在遵循自然的前提下，并不是扭曲的，刻意追求的。为下面分析文章的主旨作铺垫，而不是给学生如何将梅花与人才的对应关系的理解造成突兀之感。）<br>