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教学目标 <br>
1.　　了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点； <br>
2.　　学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点； <br>
3.　　理解苏东坡的情感矛盾。 <br>
课型  多媒体<br>
教学过程 <br>
1.　　导入 <br>
许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已,醉书一曲《念奴娇》,让世人传唱。（展示赤壁风景图及苏轼原作，进入主页面。）<br>
2.　　朗读全文 <br>
1.　　一位同学读，正音。 <br>
2.　　齐读，感受文章。 <br>
1.　　疏通词语 <br>
1.　　千古：长远的年代。 <br>
2.　　风流：有文采有功绩。 <br>
3.　　樯橹：樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。 <br>
4.　　灰飞烟灭：像灰烟那样消失。 <br>
5.　　华发：白头发。 <br>
6.　　酹：以酒洒地，用以祭祀。 <br>
1.　　课文分析 <br>
1.　　说说你自己对这首词的感受。 <br>
2.　　回答下列问题： <br>
上阙<br>
A.　　描写景色的有哪些句子？ <br>
B.　　文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色？用了什么修辞？从几个角度？基调怎样？ <br>
字词　　特点　　角度　　修辞　　基调<br>