高考复习教案

文言文之古今异义和偏义复词 复习要点： 1. 词义扩大。2.词义缩小。3.词义转移。4.词义弱化。5.词义强化。6.感情色彩变化。7.名称说法改变。 教学内容： 一. 什么叫古今异义？ 所谓“古今异义”，就是指文言词语或

文言文的翻译 教学要点： 1. 准确把握关键词语的用法和意义。 2. 准确把握文言句式的特点。 3. 翻译成通顺的现代汉语语句。 教学内容： 一. 句子的理解 对文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，理解文言语句必须

教学要点： 词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括： 1. 名词作状语。 2. 名词作动词。

现代文阅读复习 胶州市实验中学 卢正国 复习思路：根据教材编排，以单元重点为依据，对应现代文《考试说明》考点，利用课文内容体现《考试说明》考点内容。 复习方式： ①单元重点 ②对应《考试说明》高考考点 ③单元体现 ④考点

《全日制普通高级中学教科书（试验修订本）-语文》是根据普通高中课程计划和教学大纲的规定，并在两省一市试验教材的基础上修订而成的。这次修订的指导思想是：全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视

《古文翻译思路例说》由2002年高考考纲的变化出发，针对学生在解答中常出现的“入题难、思路不清晰、文字表达不规范”等问题，进行“有条有理”地探讨和解答，追求考生在解题应答上的理想表达。 本课分三部分：一、看一看高考的考法

理解词语在文中的含义 一、考纲要求 正确理解一些关键词语在文章中的含义 二、知识结构 1. 哪些是文章中的关键词语 2. 词语在文章中的含义包括哪些方面，如何进行理解 三、知识点、能力点提示 1. 联系上下文..

一、话题导入 同学们，刚刚进行完紧张的考试，看大家已十分疲惫。今天这节课，咱们来点轻松的，聊聊天，谈谈话，上一节别开生面的话题作文课，怎么样？（稍事停顿，看同学们的反应，调动学生积极性）。上课之前，我提三个小要求：一，.

【知识讲解】 一、 辨析病句 首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。 ①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题 ，就应当检查修饰语(定、状

行知中学郑黎明高考专题复习资料 (三）词语 一、学习目标 复习词语有关知识，正确使用词语。 二、难点、重点分析 &n..

教学目标： 1．了解高考关于诗歌鉴赏的要求 2．掌握诗歌鉴赏常见的五个角度。 3．掌握诗歌的体裁知识。 4．了解中国古代诗歌常见的风格流派。 5．知道什么叫诗歌的意境和意象。 6．了解中国古代诗歌主要的语言特色。 7．了

子衔接 一网打尽 句子衔接题是高考的必考题型,也是技巧性较强的一个知识点.另外,衔接题也不存在谁对谁错的问题,而是要判断那一项衔接的更紧密。下面把常见题型及解题规律作一归纳。 1.保持陈述主语的一致性 例如: 公安干警及

一、复习定向： 所谓“识记”，就是识别和记忆。识记的对象是“现代汉语普通话的字音”。普通话是中华民族的母语，正确“识记现代汉语普通话的字音”，是考生必须具备的能力。 我国自1977年恢复高考以来，语音题一直是高考必考题型

整体分析 重点把握 辨别语病 江苏省海安县南莫中学周义贵 语病辨别题，是近十多年来高考必考的题目之一。那么，如何辨别语病呢？笔者认为：要辨别语病，主要就要做到“整体分析，重点把握”。 下面就以历年的高考题目和笔者平时教学

前 言 作文教学历来是教师和学生头疼的地方，本人认为，要在高考中取得好的成绩，切实提高学生的语文运用能力，应该从高二分科就开始进行专门的训练，故此，写下此教案，以作教学参考。 作文教学指导思路 一、【考纲说明】要求： &

[设计意图]中学生写议论文，往往思路闭塞，议论不确切，内容空乏，究其原因，最主要的就是不会论证，论述思路闭塞。本设计试图探讨一些拓展论述思路的方法，帮助学生写议论文时，畅通思路，学会议论，丰富文章的内容。 [设计提要]本

语言简明(第一课时) 一、考点要释：简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。 简――提炼内容，排除冗余信息 ――推敲语句，删除多余词语 明――消除歧义， ――避免费解 二、

一、导入新课 1、 高考古文翻译新要求：变客观题为主观题。简说两者的区别。 2、 同学们在古文翻译上存在的问题： ①尚未掌握最基本的翻译原则和技巧； ②语言表达水平不高。 3、 明确本节课的教学目标。 ①明确并掌握翻译的

一、考点阐释 “默写常见的名句名篇”是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质。考查途径为默写。能力层级为A。 本考点包括两个要素..

复习目标 一、 明确考试要求及题型特点； 二、 了解古代诗歌的一般艺术特点； 三、 掌握诗歌鉴赏的一般方法； 四、 培养学生鉴赏诗歌的能力。 复习设想 诗歌鉴赏题是一道考查学生文学积淀的综合性试题，题型由以前的客观题变为