高中教案

约5330字。 百年孤独 教学准备 学情分析 《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚?马尔克斯的代表作，拉丁美洲魔幻现实主义文学的经典作品，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”。小说描写了布恩迪亚家族七代人的命

约3590字。 说“木叶” 教学准备 学情分析 《说“木叶”》是必修五第三单元的第二篇文章，在文中，作者林庚先生首先给我们展示了一个现象（诗人们钟爱“木叶”这个形象。），进

约2750字。 传承传统文化，绽放生命诗意——巧用“过程写作法”引导学生写作文学短评 教学准备 学情分析 统编教材第三单元是学写文学短评，这是高中教材中新增加的内容，它要求

约3090字。 我与地坛 教学准备 学情分析 《我与地坛》是必修上册第七单元散文单元第二课，课文是写景抒情的名篇，由北京地坛引出的故事。作者史铁生，因特殊的人生（因残疾而导

约2230字。 虞美人 教学准备 学情分析 《虞美人》这篇课文是人教版高一必修上“古诗词诵读”板块中的第三篇。词从李煜 起，感慨遂深，李煜开创了“词”代的到来，使词

约1830字。 空阔衬孤微，残躯系家国——杜甫晚年诗歌特点浅析 教学准备 学情分析 此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋

约2420字。 千古哀情，悲秋绝唱——品《登高》颔联之“悲” 教学准备 学情分析 《登高》是高中语文(必修)上册第三单元第八课唐诗三首中的一首律诗。这一单元的学习内容是古代诗

约1860字。 养成读者意识 升格考场作文 教学准备 学情分析 新教材语文必修上册第六单元的单元学习任务中，明确提出了“议论要有针对性”这一学习任务。其中教材对“针对性”的解读主要有两层意思：第一，要有现实针对性；第二

约3900字。 声声慢 教学准备 学情分析 本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，作者的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华。词围绕“愁”展

约4110字。 静女 教学准备 学情分析 《静女》是语文必修上第八单元古诗诵读中的第一篇。《静女》为本单元的首篇课文，既可以让学生对我国古代诗歌形式的发展脉络有个窥一斑而知

约1890字。 9 念奴娇?赤壁怀古/*永遇乐?京口北固亭怀古/*声声慢 教学准备 学情分析 宋词三首是部编版语文必修上册第三单元第九课。本单元的学习目标是掌握古诗词鉴

约4990字。 《芣苢》和《插秧歌》 教学准备 学情分析 《芣苢》是《诗经?周南》中的一篇，诗歌结构比较特别，虽然诗经中有很多民歌会用重章叠唱，但《芣苢》尤为突出，如第

约9980字。 单元研习任务之《梳理心理描写 分析技巧作用》 教学准备 学情分析 1.单元教学设计说明 《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中提出：“引导学生

约2030字。 春江花月夜 教学准备 学情分析 《春江花月夜》是部编版高二语文选择性必修上册古诗诵读中的一篇课文。此诗是唐代诗人张若虚创作的七言长篇歌行。此诗沿用陈隋乐府旧

约3550字。 命运的羔羊——《林教头风雪山神庙》和《装在套子里的人》群文阅读教学 教学准备 学情分析 <<林教头风雪山神庙/装在套子里的人>>是部编版必修下册第六单

约3070字。 寓真实于荒诞 ——《促织》《变形记》群文阅读 教学准备 学情分析 本单元是小说阅读单元，《促织》虽然是文言文，运用荒诞的手法，与《变形记》有异曲同工之妙，可以

约3270字。 8.2登高 教学准备 学情分析 《登高》是高中部编本新教材语文必修上第三单元第八课的第二首诗。《语文课程标准》明确指出：“在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏

约4430字。 芣苢 教学准备 学情分析 《诗经》全集三百余篇，虽篇篇皆为奇葩之作，却不是每篇都深入人心。其中《芣苢》特别受人喜爱，无论是其简练的语言还是其独特的艺术手法，

约2730字。 静女 教学准备 学情分析 《必修.上册》，人民教育出版社出版，2019年8月第1版，2020年7月第1次印刷。《必修.上册》共有八个单元和四篇古诗词诵读。第一单元现当代文

约32630字。 1.沁园春?长沙 教学准备 学情分析 学生刚进入高中学习，这篇课文是高中的第一篇课文。学生对诗人毛泽东有一定的了解，因此学习这首词有一定的基础，能够较好