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约1830字。

　　空阔衬孤微，残躯系家国——杜甫晚年诗歌特点浅析
　　教学准备
　　学情分析
　　此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。这首诗总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然纸上。
　　教学工具
　　学生初中学过杜甫的《望岳》，对诗人有一定的了解，但是高中课本里的《登高》是诗人晚年的作品，与早年的《望岳》不管是意境上还是情感上都有很大的区别。如何准确地把握诗人晚年的思想特点，还需要进行深入的探究。
　　学生对表达技巧（修辞、表达方式、表现手法、结构技巧四个维度）掌握的还不够好，囿于自身的阅历，情感的把握也不够到位，需要多多引导。
　　教学设计
　　教学目标
　　1.感受杜甫诗中所展现出来的空阔景象与孤微形象。