高中教案

约3570字。 6 芣苢 文氏外孙入村收麦 古代诗歌阅读 考点：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧 体裁：四言体 难度：易 河 广

约8860字。 统编版高中语文必修上册《赤壁赋》课堂实录4 师：虽然是第一次来四中上课，但我对四中却有极深的印象，把这些印象集中汇聚，做成QQ空间里印象标签一样的东西，那一定就是像这样。

约7140字。 统编版高中语文必修上册《赤壁赋》课堂实录 师：余光中先生说：如果我要去旅行，我不会找李白，因为李白不负责任，没有现实感。也不会找杜甫，因为他太苦了，太严肃。我会找苏东坡，因

约11680字。 语用复习专题五：语言连贯（补写语句）教案 【教学目标】 1．语言连贯是考查句子运用的一个重要考点，为高频考点，熟知命题形式。 2．通过语段结构关系的客观规律性

约18130字。 语用复习专题四：修辞运用教案 【教学目标】 1. 掌握常用修辞的特点及其使用效果，掌握祖国语言文字特点及其运用规律。 2. 形成个体语言经验，发展在具体语言情境中

约23860字。 语用专题复习三：标点符号运用教案 【教学目标】 1.正确选用标点，要特别注意区分逗号与句号、句号与问号、冒号与逗号的用法。 2.正确书写标点，注意标点符号的位置

约12390字。 语用复习专题二：病句修改教案 【教学目标】 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握判断常见病句的方法。 3.通过对病句的探究,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 【教

约14670字。 文学类文本阅读：散文专题导学案 考情解读 文学性阅读是以审美的态度和方式阅读文本，涵养性情，滋润心灵，从而不断提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象与认知

约3970字。 《红烛》教学设计 【教学目标】 1.学习闻一多“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀与报国志向。 2.阅读诗歌内容，理解红烛的意象，培养学生的审美鉴赏与创造能力。

约6520字。 诗歌鉴赏专题教案 ——鉴赏形象 【教学目标】 1、了解什么是诗歌中的形象。 2、了解如何把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

约11800字。 论述类文本之论证类题型之一 学习目标：1.掌握相关论证方法及其作用 2.把握论证的结构及其方式 3.深入理解论证的结构或层次（全篇和段内） 论证特点（论证特

约14700字。 第八单元 词语积累与词语解释 本单元任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识

约6960字。 静 女 静 女 其 姝，俟我于城隅。 爱 娴静的女子很漂亮，等我在城角。 隐藏 而不 见，搔 首 踟 蹰。着不出现，以手指挠头，徘徊不进。 静女：娴静的女子。

约2270字。 《短歌行》教学设计 一、 教学目标 1. 语言建构与运用：掌握诗中重点字、词、句的含义；有感情地诵读诗歌。 2. 审美鉴赏与创造：赏析诗歌比兴、用典手法的艺

约3650字。 第三单元知识探究 学习目标分析 学科知识 学科能力 学科素养 人物心理描写 1.领会理解小说的叙事技巧和语言风格 2.分析概括小说的情节变化 3.品味

约2490字。 《归园田居（其一）》教学设计 一、教学目标 1. 语言建构与运用：反复诵读，品味陶诗质朴自然的语言风格； 2. 审美鉴赏与创造：体会白描写景的表达效果，学会鉴赏诗

约8270字。 小说阅读复习?环境描写的作用 核心素养目标： 1.语言建构与运用：学生在阅读小说的过程中，通过主动的积累、梳理和整合，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解

约8980字。 高考语文复习备考：《杜甫传》 整本书阅读 教学设计 设课意图： 叶圣陶先生曾经说过：“读整本的书，不仅可以练习精读和速度，利于学生养成良好的阅读习惯，还可以进行各种文

约5010+9330字。 2023届高三语文核心素养新学案 诗词鉴赏篇 高考语文诗词鉴赏答题术语解读（十） 第三节、表现手法 （二）特别提醒 1、对比，它不是语言运用

约8190+10340字。 2023届高三语文主题阅读创新学案 晨读素材篇 经典挫折素材 1.孔子逆境成才 孔子从小就死去了父亲，家境贫困，没有受教育的好条件，只好通过自学来求得学问。他从15岁起开始发奋读书，因为没有人