必修上册教案

约2200字。 登高 教学准备 学情分析 《登高》这篇文章选自统编教材第三单元第八课，本单元的主题是感受传统文化的精华，通过解读文本去感受诗人对社会的思考和人生的感悟。学习本单元要基本

约2640字。 1 沁园春?长沙 教学准备 学情分析 《沁园春 长沙》是高中语文的第一篇课文，选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对湘江秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命

约2750字。 传承传统文化，绽放生命诗意——巧用“过程写作法”引导学生写作文学短评 教学准备 学情分析 统编教材第三单元是学写文学短评，这是高中教材中新增加的内容，它要求

约3090字。 我与地坛 教学准备 学情分析 《我与地坛》是必修上册第七单元散文单元第二课，课文是写景抒情的名篇，由北京地坛引出的故事。作者史铁生，因特殊的人生（因残疾而导

约2230字。 虞美人 教学准备 学情分析 《虞美人》这篇课文是人教版高一必修上“古诗词诵读”板块中的第三篇。词从李煜 起，感慨遂深，李煜开创了“词”代的到来，使词

约1830字。 空阔衬孤微，残躯系家国——杜甫晚年诗歌特点浅析 教学准备 学情分析 此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋

约2420字。 千古哀情，悲秋绝唱——品《登高》颔联之“悲” 教学准备 学情分析 《登高》是高中语文(必修)上册第三单元第八课唐诗三首中的一首律诗。这一单元的学习内容是古代诗

约1860字。 养成读者意识 升格考场作文 教学准备 学情分析 新教材语文必修上册第六单元的单元学习任务中，明确提出了“议论要有针对性”这一学习任务。其中教材对“针对性”的解读主要有两层意思：第一，要有现实针对性；第二

约3900字。 声声慢 教学准备 学情分析 本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，作者的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华。词围绕“愁”展

约4110字。 静女 教学准备 学情分析 《静女》是语文必修上第八单元古诗诵读中的第一篇。《静女》为本单元的首篇课文，既可以让学生对我国古代诗歌形式的发展脉络有个窥一斑而知

约1890字。 9 念奴娇?赤壁怀古/*永遇乐?京口北固亭怀古/*声声慢 教学准备 学情分析 宋词三首是部编版语文必修上册第三单元第九课。本单元的学习目标是掌握古诗词鉴

约4990字。 《芣苢》和《插秧歌》 教学准备 学情分析 《芣苢》是《诗经?周南》中的一篇，诗歌结构比较特别，虽然诗经中有很多民歌会用重章叠唱，但《芣苢》尤为突出，如第

约3270字。 8.2登高 教学准备 学情分析 《登高》是高中部编本新教材语文必修上第三单元第八课的第二首诗。《语文课程标准》明确指出：“在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏

约4430字。 芣苢 教学准备 学情分析 《诗经》全集三百余篇，虽篇篇皆为奇葩之作，却不是每篇都深入人心。其中《芣苢》特别受人喜爱，无论是其简练的语言还是其独特的艺术手法，

约2730字。 静女 教学准备 学情分析 《必修.上册》，人民教育出版社出版，2019年8月第1版，2020年7月第1次印刷。《必修.上册》共有八个单元和四篇古诗词诵读。第一单元现当代文

约32630字。 1.沁园春?长沙 教学准备 学情分析 学生刚进入高中学习，这篇课文是高中的第一篇课文。学生对诗人毛泽东有一定的了解，因此学习这首词有一定的基础，能够较好

约2270字。 《念奴娇.赤壁怀古》优质课教学设计 【教学目标】 知识与能力：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。 过程与方法： 1.了解豪放词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴

约8240字。 授课班级 课时安排 1 课型 课 题 咬文嚼字话“学习”之一 ? 感知语言差异 核 心 素 养 目 标 核心价值 探索学习之道，以更好地获

约2070字。 7 短歌行 归园田居（其一） 【学习目标】 1.掌握有关的文学知识 2.掌握必要的文言知识，能翻译诗歌。 【学习过程】 一、自主预习

约4820字。 第三单元 曹操《短歌行》细读精讲 教材原文 短歌行 两汉?曹操 对酒当歌2，人生几何3！ 譬如朝露，去日苦多4。 慨当以慷5，忧思难