必修上册教案

约6540字。 《峨日朵雪峰之侧》优质课教学设计 《峨日朵雪峰之侧》排在本单元的第三课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生

约3260字。 《参与家乡文化建设》教学设计 第三节 参与家乡文化建设 【相关知识】 如何写建议书 建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。 (一)标题 标题一般在第一行中间写上“

约5990字。 1.2.1《立在地球边上放号》导学案 1. 结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。 2.具体分析本诗的浪漫主义风格特色。 语言建构与运用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。 思维发展与

约5250字。 1. 2. 1 立在地球边上放号 郭沫若 导学案 1.了解新诗，培养阅读新诗的能力。 2.理解本诗的意象、意境、内容。 3.掌握本诗的主题与写作艺术，领悟作者的创作意图。 1.学习郭沫若感时忧国与思考未来

约4730字。 1.2.1《红烛》导学案 班级： 组别： 姓名： 1.诵读诗歌，读出节奏、轻重、情感。 2.通过诵读，了解本文抒情脉络和抒情方式。 3.通过散文化语言

约4760字。 1.2.1《红烛》 教学设计 《红烛》排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提

约4650字。 1.2.1《立在地球边上放号》 教学设计 《立在地球边上放号》排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，

约3100字。 1. 2. 1 立在地球边上放号 郭沫若 教学设计 《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9—10月间写的一首新诗。这首诗一方面通过对大自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，大自然形

约12600字。 素养目标 1.文化目标：通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。 2．语言目标：掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。 活动指导： 一、

约18050字。 第7课 短歌行 归园田居(其一) 素养目标 1.语言目标：诵读这两首诗，体会其形式特点；把握朗读节奏，并背诵这两首诗。 2．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 任务情境：

约6320字。 心灵对话，思想撞击——学写文学短评 训练目标 掌握写文学短评的步骤与写法。 文题速递 《琵琶行》塑造人物颇有特色，请你写一篇短评，谈谈你的看法。 学生佳作 着意点染，尽得风流 ——《

约6820字。 第6课 芣苢 文氏外孙入村收麦 素养目标 1.语言目标：诵读这两首诗，把握它们的朗读节奏，体会其形式特点。 2．审美目标：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 任务情境：劳动是最美的，

约11900字。 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 素养目标 1.思维目标：把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路。 2．语言目标：品读文中的重要语句。 任务情境：曾经，工匠是一个中国老百姓日常生活须臾不可离的职业，

约21970字。 第4课 喜看稻菽千重浪 心有一团火， 温暖众人心 “探界者”钟扬 素养目标 1.思维目标：把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义。 2．审美目标：赏析文章语言，分析人物通讯的

约5150字。 把人物写鲜活——写人要关注事例和细节 训练目标 掌握写人记叙文事例选取与细节描写的方法。 文题速递 阅读下面的材料，根据要求写作。 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东

约4570字。 少年情怀的表达——学写新诗 训练目标 掌握写作新诗的三个要点：情感、意象、韵律。 文题速递 写一组短诗，在恰当的时候，分别赠送给师友同窗。诗作要有标题和写作时间。 学生佳作 总评 这是一首

约21340字。 第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀 素养目标 1.语言目标：反复朗读这四首诗歌，注意把握节奏和情感。 2．审美目标：赏析诗歌中富有表现力的语言及其艺术风格，借助意象、意境体会其不同的

约20510字。 百合花 任务活动一 阅读全文，整体感知 1．导图引路，概览全文 下面是本文的结构思维导图，读完课文后，将①②处的内容补充完整。 百合花开端?1～23段?：通讯员送“我”去前沿包扎所发展&#61