七年级下册教案

约7000字。 1.邓稼先 国学名句:富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》 学习目标 1、了解邓稼先的生平事迹，积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语。 2、有

约3660字。 触摸探险者的精神世界 ——“科幻探险展”展厅设计方案解说 ——七年级下册第六单元作业设计 一.单元作业设计理念 01 本单

约4470字。 部编版（2016） 七年级下册《骆驼祥子一高妈》教学设计 01 教学目标 知识与能力目标： 1、了解作者及《骆驼祥子》的主要内容。 2、分析祥子和高妈

约2260字。 第六单元写作《语言简明》：歌诀+导图+技法指导--七下同步作文指导 【写作歌诀】 说话啰嗦听者烦， 作文繁杂读者厌。 语言简明有必要， 表情达意

约3670字。 《海底两万里》教学设计 【教学设想】 这节课是在学生通读了两个章节基础上，运用退缩阅读法进行的速读训练。退缩阅读法是一种速读方法，即连续多次阅读同一篇文章，每次阅读

约6240字。 2022-2023学年部编版语文七年级下册 第4课《孙权劝学》教案 （含教学综述、文本解读、教学建议、教学设计） 《孙权劝学》文章短小精悍，内容却涉及到了三国时

约3100字。 2022-2023学年部编版语文七年级下册 第05课《黄河颂》教学设计（修订版） 创意说明： 本课采用说黄河---颂黄河---绘黄河的教学流程。在“说黄河”这个环节里，

约6200字。八年级语文上册《列夫托尔斯泰》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：跳读并圈画生动描写托尔斯泰外貌的语句，辨别托尔斯泰的美丑。 2.思维发展与提升：为托尔斯泰“画”美丑，提升学生对美丑的辨识与审

约4000字。七年级语文下册《伟大的悲剧》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：.通过简要概括内容，了解文章大意。 2.思维发展与提升：通过小组合作探究，分析“悲剧中的伟大之处”。

约4600字。七年级语文下册《太空一日》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用： 熟读课文，把握课文内容，了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。 2.思维发展与提升

约4400字。七年级语文下册《河中石兽》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：了解故事内容，分析人物形象，把握作者观点。 2.思维发展与提升：学会积累文言词汇，训练阅读浅易文言文的能力。 3.审美鉴赏与创造：

约3700字。七年级语文下册《带上她的眼睛》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2.思维发展与提升：了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 3.审美鉴赏

约5400字。七年级语文下册《登幽州台歌》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.思维发展与提升：品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗

约3800字。《最苦与最乐》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：感受本文说理的清晰透彻、语言庄重又灵活的特点。 2.思维发展与提升：理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

约7500字。七年级语文下册《20外国诗二首》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：反复诵读，感受诗歌内容，体会诗人的情感 2.思维发展与提升：感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理

约4400字。《紫藤萝瀑布》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：品析文章语句，体会作者笔下紫藤萝花的特点。 2.思维发展与提升：让学生学会运用多种方法写景状物，表达真情实感。

约6540字。 部编版七年级下册第五单元写作 文从字顺（附：习作点评） 一、目标解说 （一） 单元作文目标 1.通过观察、描述景物，学会理清思路、连贯表达。 2.通过交流

约5710字。 部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情 一 、目标解说 生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富

约7410字。 七年级下册第一单元《邓稼先》精品教案 单元概述 本单元所涉及的都是历史上做出杰出贡献的人物。了解这些杰出人物的经历，认识他们所做的贡献，感受他们的崇高品格，学习他们

约4200字。 《写出人物的精神》精品教案(部编版七年级下册) 教学目标： 1、感悟心理描写的概念和作用； 2、探究与积累三种心理描写的写作技巧； 3、判别并运用心理描写的技巧，进行心