《写作：文从字顺》教学设计2

约6540字。

　　部编版七年级下册第五单元写作 文从字顺（附：习作点评）
　　一、目标解说
　　（一） 单元作文目标
　　1.通过观察、描述景物，学会理清思路、连贯表达。
　　2.通过交流、修改文章，学会推敲字句，提升文从字顺的能力。
　　（二）技法精讲                            
　　描写景物抓特点，思路清晰为首先。
　　借物抒情巧表达，连贯通顺是重点。
　　遣词造句有分寸，精准表达好习惯。
　　标点书写细规范，多读多改才亮眼。
　　景中有人景有趣，景中有情文章鲜。
　　“文从字顺”一是指用词要恰当妥帖，符合作者要表达的意思和感情；二是指句与句之间要顺从畅达，井然有序。要在作文中做到文从字顺，我们平时就应做到以下几点：
　　（1）思路要清晰
　　语言表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。表述要保持同一角度，句序要保持合理，按照一定顺序，表达紧密妥帖。
　　（2）文字要通顺
　　主要表现在对词语的搭配和词语的排序正误的判断上。汉语用词有一定的搭配习惯，比如，我们可以说“深情厚谊”，也可以说“深厚情谊”；可以说“浓情蜜意”，却不可以说“浓蜜情意”。词语的排序也是如此，先说什么，后说什么，有约定俗成的规律，我们写作中遵循这些规律，话就会写得通畅。
　　（3）意思要连贯
　　人们在向别人陈述一个问题时，都会注意话与话之间该怎样衔接别人听了才会明白，这就是语言的连贯感。例如，上下两句话的安排要合乎事物发展变化的过程或人们观察认识问题的顺序；一段话要围绕一个话题说，说完一个意思再说另一个意思，而不能东一句西一句，前言不搭后语；讲完一个意思再讲另一个意思时，衔接处要有过渡词语。写作时注意这个问题，也有利于把文章写得通畅。
　　（4）用语有分寸
　　人们掌握了大量语汇，这些语汇在描绘事物时在范围、数量、程度、褒贬上都存在一些细微差别，若能敏锐地感觉到这些差别，在遣词造句时表现出精确的分寸感来，将有利于把自己的认识表达得精妙确切。
　　提醒：在作文完篇后，要注意检查：
　　一是自己出声地读一读，看有没有拗口的地方；
　　二是换个立场，请别人来读，自己来听，看是不是句句听得清，是不是没有一点儿磕绊；
　　三是对觉得别扭处认真检查一下，检查时一方面要查语言材料——语汇，看其搭配、词性、色彩等；另一方面要查语言的组织形式——语法，看其结构、成分、语序等。
　　要做到文从字顺，除了在语言运用上下功夫外，还要注意