《写作：文从字顺》教学实录

约4390字。

　　部编版七年级下册语文《文从字顺》教学实录
　　一
　　导入新课
　　师：朱熹的《观书有感》大家还记得吗？
　　生：记得！
　　师：齐背一遍。
　　（学生齐诵）
　　师：今天我们一起来汲取一点作文的源头活水。首先我们来读读这样一段话，看看有什么问题？
　　（屏幕显示）
　　“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含着最亲切，最有磁性的东西；“母爱”，最不平凡的爱，可是又平凡，平凡之中包含最伟大，最无私的东西。（指名读）
　　生：母爱，最不平凡的爱，可是又平凡。这句感觉怪怪的！
　　生：这句话读起来，感觉前后不连贯，不顺畅。
　　师：怎样修改，才顺畅呢？
　　生：“母爱，最不平凡的爱，可是又平凡。”应该修改为：“母爱，最平凡的爱，可是又不平凡。”这样就与前面“‘妈妈’，最简单的称呼，可是又不简单”语义一致。
　　师：请齐读改后的语段。
　　（屏幕显示）
　　“妈妈”，最简单的称呼，可是又不简单，简单之中包含着最亲切，最有磁性的东西；“母爱”，最平凡的爱，可是又不平凡，平凡之中包含最伟大，最无私的东西。
　　（生齐读）
　　师：听起来意思顺畅多了。由此可见，作文时语言表达一定要准确，行文一定要流畅。这就是本节作文课要学习的内容——如何做到《文从字顺》？（板书：文从字顺）
　　师：首先我们要弄明白什么是文从字顺？
　　（屏幕显示）（指名读）
　　文从字顺：是写作的基本要求，指的是语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅。
　　师：大家觉得这段文字中，我们应该把握哪两个关键词？
　　生：准确  流畅
　　生：表达准确  行文顺畅（板书）
　　师：那么，要做到写作时的文从字顺，我们需要注意些什么呢？
　　二
　　表达要准确
　　师:第一点，语句表达要准确，避免用词生歧义。
　　（屏幕显示）
　　法国作家福楼拜说：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事。”
　　师：怎样做到表达准确，我们来探究。