《骆驼祥子》教学设计2

约4470字。

　　部编版（2016） 七年级下册《骆驼祥子一高妈》教学设计
　　01
　　教学目标
　　知识与能力目标：
　　1、了解作者及《骆驼祥子》的主要内容。
　　2、分析祥子和高妈的人物形象及刻画人物的方法。
　　情感态度价值观：跨时代的对照阅读，深入思考祥子的悲剧人生。
　　教学重点：分析人物形象，归纳塑造人物形象运用的手法。
　　教学难点：分析小说的语言特色。
　　教学手段：多媒体
　　02
　　教学过程
　　一、导入
　　（出示黄包车的幻灯片）看到这张图片，我第一个想到的就是老舍的《骆驼祥子》，黄包车是那个年代主要的交通工具，祥子为了有一辆自己的车，没命的拉车，攒钱，可他偏偏命苦，到最后也没能买上一辆真正属于自己的车。今天就让我们一起回到旧中国的北京城，通过选段《高妈》部分，体味祥子挣钱的辛苦和坎坷的人生历程。
　　二、知识积累及故事梗概
　　（一)作者介绍
　　老舍，中国伟大的作家、剧作家。主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同堂》等，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《龙须沟》《茶馆》 等。 
　　《骆驼祥子》作为一部揭示旧中国城市底层劳动者悲惨命运的现实主义巨著，不仅代表着老舍创作水平的高峰，还代表着我国30年代文学的水平与成就。它展示出一幅旧中国的真实图景，生活气息浓郁，具有鲜明的民族风格和地方特色。
　　老舍笔下塑造了祥子这样的主要人物，也塑造了一些鲜活的小人物形象。高妈就是其中之一。
　　(二）写作背景
　　老舍的长篇小说《骆驼祥子》写于1936年，它真实地描写了北洋军阀时代北京一个人力车夫的悲惨命运。通过祥子“希望、奋斗、幻灭”三部曲的描写，充分体现了作者对受压迫劳动人民的深切同情和对吃人的旧社会的强烈憎恨，否定了个人奋斗的道路，有深刻的社会意义。同时它还真实地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活，揭示了