高中第三册教案

琵琶行 教学目的： 1、 欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛烘托人物思想感情的表现方法。 2认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 &nbsp..

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纪念刘和珍君 （教学案）主备：曹农 鲁迅 教学目标： 1、 掌握..

感悟杜甫 之三 ——情感篇 设计思路：探索高中语文新课标。尝试用悠久灿烂的文化感染熏陶学生，丰富情感世界，培养审美情趣，提高文学修养；尝试构建书声琅琅的语文课堂；尝试在学生研究性学习的基础上给予有效..

《鲁迅诗稿》序教案 山东垦利一中 刘友春 王同亮 教学要点： 感知鲁迅诗歌创作、书法艺术的特点，体会本文丰富的内涵和精炼的语言。 教学时数：1课时 教具：多媒体、书画图片一组。 教学步骤： 一、 导入课题 联系已学过的鲁

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《三首》◆教学目的1、了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操。2、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。3、领悟“我”的形象塑，把握艺术技巧。◆教学重点1、形象思维及人物形象。2、典型情节及精练语言。3、树

《归园田居》教案（原创） 徐旭敏 教学目的： 1． 体会作者在文中表现出来的思想和心态，进一步了解其文其人。 2． 初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 教学课时：一课时 教学方法：讨论法/品读法 教学步骤和过程 一、 导入：

教学目的 1、 了解“随笔”的文体特征。 2、 理解本文在当时的现实意义，识记有关字词，识记有关文学、文史知识。 3、学习鲁迅文章的个性化的语言特点，特别是它的战斗性。学习鲁迅先生关心民族的前途和命运、以天下为己任的强烈

《灯下漫笔（节选）》教案 教学目的： 1.通过思路分析，体会本文表达的深刻思想。 2.通过语句分析，品味作者由情入理、情理交融的表达艺术。 教学重点：体会语句，分析思想 教学难点：由情入理、情理交融的表达艺术。 教学课时

《故都的秋》公开课教案 ［教学设想］ 本文是郁达夫1934年写的一篇著名的散文。当时，由于国民党白色恐怖的威协等原因，作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情亦较为低

《巴尔扎克葬词》教案 教学目的： 1、 抓住文中语句，分析体会其思想感情和语言中的哲理。 2、 了解葬词的一般特点，体会其文中所表达的生死观。 教学重点：通过语言分析，体会作者的思想感情。 教学难点：语言的哲理。 教学课

教学目标1、初步了解近体诗的特点 2、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 3、评价作品的思想内容和作者的观点态度 &nbs..

《故都的秋》课堂教学设计 李伟 授课时间 2001年5月14日 课题 《故都的秋》 教案序号 52 教学方..

《石钟山记》说课稿 万市中学语文组 ..

归园田居（其一） 一、 写作背景 《归园田居》五首的写作年代，过去多有分歧，近年来研究者始趋一致，确定在东晋安帝义熙二年（406）。其主要根据是：陶渊明于上一年，即义熙元年（405）的冬11月辞去彭泽县令，并作《归去来兮

灯下漫笔 教学目标 1、了解“随笔”的文体特征。 2、学习鲁迅文章的个性化的语言特点，特别是它的战斗性。 3、品味作者以情入理，情理交融的表达艺术。 教学重点 1、 关于文章的主题理解是教..

《雨 霖 铃》教案 潮南砺青中学 郑光程 一、导入 相传有一天，苏轼问一位朋友，他的词与柳七的词比起来怎么样。朋友言道：“学士词，须关西大汉，执铜琵琶，铁绰板，唱大江东去；柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风

徐 长 进 教 案 高二上第四单元 灯 巴 金 教学目的： 1. 学习本文以“灯”为线索的组材方式，体会散文“形散神聚”的特点。 2. 学习本文运用的象征手法。 3. 理解“灯”的象征意义及某些句子的深刻含义。 教学重点

教学目的： ⒈训练学生正确理解和运用语言文字的能力； ⒉培养学生初步的文学鉴赏能力； ⒊培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。 教学方法 自读——讨论——点拨式 教学构想 以歌曲《前门情思大碗茶》为线索结构全课，以“一曲