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《灯下漫笔（节选）》教案<br>
教学目的：<br>
1.通过思路分析，体会本文表达的深刻思想。<br>
2.通过语句分析，品味作者由情入理、情理交融的表达艺术。<br>
教学重点：体会语句，分析思想<br>
教学难点：由情入理、情理交融的表达艺术。<br>
教学课时：2课时。<br>
教学方法：分析讲读。<br>
第一课时<br>
一：导语 <br>
中国是一个泱泱大国，纵横九万里；中国的历史有着漫长而复杂的过去，上下五千年，多少帝国王朝盛衰荣败，多少帝王将相粉墨登场，厚重的史书演绎了他们一个又一个风流倜傥的故事，却很少为普通和平凡的老百姓洒一把同情之泪。有的只是诗人们满含辛酸的描述：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，“昨日入城市，归来泪满巾。遍身萝绮者，不是养蚕人”。至于他们为什么如此贫困一如既往，诗人的解释是“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，而至于他们自己本身原因，诗人们并没有涉及，也许不愿，也许不能……那么，作为近代著名的思想家鲁迅先生是怎样认为的呢？他又是怎样概括漫长的中国历史的呢？让我们一起来学习《灯下漫笔》。<br>
二：了解背景，齐读课文提示第1段，明确学习目标。<br>
（板书：领会，品味——在黑板左上角）<br>
三：请大家自由朗读课文，能否用一个词语来概括作者在本文中的思想感情。<br>
   （放幻灯片：词语解释）<br>
提问一位学生，如果概括正确（怒，哀）则予表扬，然后导入下一个环节。<br>
如果错误，则趁机导入下一个环节。<br>
四：课文分析<br>
1、讨论：《灯下漫笔》一文是从一件什么事起笔的？ <br>
明确：文中开篇所写的是一件不大不小的日常生活事件。老百姓相信国家银行而将银元换成钞票，又因政局不稳要将钞票转换银元而不得,听说暗中有了行情又赶去兑现,即使打了折扣也在所不惜。<br>