《近体诗八首》教学案（肖淑芳）

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教学目标1、初步了解近体诗的特点<br>
        2、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧<br>
        3、评价作品的思想内容和作者的观点态度<br>
        4、背诵八首近体诗<br>
教学方法：将诵读指导与鉴赏交错进行。<br>
教学时数：三课时<br>
教学过程：<br>
一，　　联系《高考说明》，补充相关的诗歌鉴赏知识<br>
诗歌鉴赏涉及内容：写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、常用技巧等。<br>
1、　　形象<br>
（1）　　人物形象<br>
（2）　　风物景象（景象描写、场面描写、色彩描写）<br>
（3）　　物象描写（如松、梅、竹、鹰马等）<br>
2、　　语言风格：平淡、清新、绚丽、明快、含蓄，简洁等<br>
3、　　思想内容：写景抒情、托物言志、边塞征战、怀古咏史、羁旅生活、惜春伤时、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。思想感情有迷恋、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。<br>
4、　　表达技巧：<br>
（1）、表达方式：叙述、议论、抒情、描写、说明。（重点是抒情和描写）<br>
（2）、表现手法：渲染、烘托、衬托、讽刺、幽默、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、寓情于景、虚实相生、欲扬先抑、欲抑先扬、铺排、象征、联想、想象等<br>
（3）修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、借代、设问、反问、反复、互文、顶针、双关、用典等<br>
5、　　风格流派：如现实主义、浪漫主义，豪放派、婉约派等。山水诗派、田园诗派、边塞诗派等。不同的诗人又有不同的艺术风格，如：陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸，白居易的通俗易懂，杜牧的清健俊爽，王维的诗画一体，王昌龄的雄健高昂，高适的悲壮苍凉，李商隐的朦胧隐晦，温庭筠的绮丽香艳，李清照的缠绵悱恻等。总的来说，诗词曲的特征分别是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。<br>
6、　　解题思路：<br>
（1）　　紧扣原诗内容<br>
（2）　　考虑作者、背景<br>
（3）　　注意点面结合<br>
（4）　　思想内容和表达技巧相结合<br>
（5）　　要用规范术语。<br>
二、学习鉴赏八首近体诗<br>
1、　　读王维的《山居秋螟》完成下列问题：<br>
（1）、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（   ）<br>
A、　　题目中“山居”二字点明居住环境，，“螟”是傍晚的意思。<br>
B、　　首句中“空山”写出山中树林繁茂，掩盖了人们活动的痕迹，此处有如世外桃源。<br>