高中教案

约4720字。 《荷塘月色》优质课导学案 【学习目标】 1.学习本文细腻、传神的语言，体会比喻的表达效果及通感手法的运用。 2．掌握本文情景交融的写法，学习鉴赏抒情散文。

约2920字。 《归园田居（其一）》优质课教学设计(统编版高一必修上) 一、教学目标 1.了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。 2.学习诗中情景交融的艺术手法。 3.领悟诗

约2340字。 《故都的秋》优质课教学设计(统编版高一必修上) 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《故都的秋》是高高教版上册第五课。单元的教学要求是通过理清文章思路，把握文章

约4130字。 《故都的秋》公开课课堂实录 （统编版高一必修上） 师：同学们好，今天我们学习郁达夫的《故都的秋》，先来读这段话。 生（读）：青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山

约2120字。 书愤（试题+答案+解析） 一、选择题 1 ． 下列加点字的注音有误的一组是 ( ) A ．北 渚 (zhǔ) 潺 湲 (chán) 修

约3510字。 陆游《书愤》打磨稿 一、教学目标 （一）知识与能力： 1.理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬年华空老，有心报国无路请缨的悲愤情怀； 2.学习知人论世的诗歌鉴

约2830字。 《书愤》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中) 教学目标 语言建构与运用了解作者及本诗的写作背景,理解诗歌字面意思及深层含义。 思维发展与提升学习知人论世的诗

约2490字。 《书愤》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解陆游的生平，掌握课文内容； （2）理解诗人壮志难酬、年华空老、报国无门的悲愤情怀；

约3230字。 《书愤》公开课教案 教学目的： 1 、 理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬、年华空老、有心报国悲愤情怀： 2 、 学习知人论世、相互联系的诗歌鉴赏方法。

约4690字。 《锦瑟》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中) 教学目标： 语言建构与运用 解作家生平,作品风格,本诗的创造背景；理解李商隐诗歌的多种解法,并背诵全诗。 思维发

约4020字。 《李凭箜篌引》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中) 教学目标： 语言建构与运用 通过诵读把握诗歌的韵脚与节奏，理解诗意。 思维发展与提升 在理解诗意的基础上

约1670字。 《李凭箜篌引》教案 1 ． 读熟诗歌。 2． 收集相关的文学常识。 相关课程标准： “诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美

约3390字。 教学设计方案 念奴娇 赤壁怀古 （苏轼） 陈婷 工作单位 唐县第一中学 高一语文 教材版本 人教统编版 一、教学内容分析 1．课题苏轼的《念奴

约2530字。 《梦游天姥吟留别》教学设计 【教材分析】《梦游天姥吟留别》是人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元“置身诗境，缘景明情”中“自主赏析”部分的课文，为了让学生能够自主

约2950字。 《芣苢》《插秧歌》教学设计 【教学目标与核心素养】 1、学习《芣苢》《插秧歌》，感受我国劳动人民热爱劳动的优良传统。 2、通过本单元的学习，积极评价劳动的价值

约2310字。 《荷塘月色》教学设计 【教学目标】 1、学习作者运用语言的技巧 2、感受荷塘月色的意境美 3、理解通感、化抽象为具体等表现手法。 【教学难点】

约6670字。 《喜看稻菽千重浪》教学设计 【教材分析】 《喜看稻菽千重浪》是一篇人物通讯。阅读学习人物通讯有助于我们开阔自己的人生视野，较为细致深入地走进他人的生命世界，并由此反

约3940字。 《归园田居》（其一）教案 教材分析 本课是诗歌单元，诗歌教学应注重培养学生的审美情趣，提升学生鉴赏诗歌的审美能力和探究能力，这节课旨在以学生为主体、教师为主导，通过

约4420字。 《燕歌行并序》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中) 教学目标： 语言建构与运用 揣摩诗歌精湛的语言。 思维发展与提升 掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。

约2400字。 《燕歌行》教学设计 （优质课参赛） 本教学设计包括：【 教材分析 】【 目标设计 】 【 教学时数 】【 教学过程 】一 二 三 四 &n