约3390字。

　　教学设计方案
　　念奴娇  赤壁怀古 （苏轼）
　　陈婷 工作单位 唐县第一中学
　　高一语文 教材版本 人教统编版
　　一、教学内容分析
　　1．课题苏轼的《念奴娇  赤壁怀古》为人教版高中课本必修上册第三单元诗歌。
　　2．学习内容：（1）作者简介、宋词常识；（2）诗歌豪放的特点及其表现；（3）诗歌的表现手法。
　　3．知识结构
　　（1）古代诗歌包括诗、词、曲。诗包括古体诗、近体诗。词包括婉约词、豪放词。曲包括散曲、剧曲。
　　（2）诗词中常见的表现手法
　　4．学习内容的重要性：（1）考试的需要；（2）培养学生审美情趣的需要；（3）传统文化的需要。
　　二、教学目标
　　1．知识目标：了解苏轼的生平以及词作的风格
　　2．能力目标：分析作者是如何抒情的；学会知人论世。
　　3．情感目标：体会壮志难酬，仍旧旷达进取的精神；培养学生学习古典文化的热情。
　　4．教学重点：感受苏轼豪放的词风，品鉴技巧之美
　　5．教学难点：体会词人复杂矛盾的情感，学习词人旷达胸襟和进取精神。
　　三、核心素养
　　1.感受古典诗词的魅力，提升审美情趣和审美品味
　　2.体会诗人对社会人生的感悟，增强文化自信
　　四、学习者特征分析
　　1．必修上册第一单元是诗歌单元，其中有《沁园春  长沙》，对于词学常识已有介绍；第二单元，第三单元有《登高》、《梦游天姥吟留别》、《琵琶行》对于古诗的相关知识和表现手法也有介绍：对此，学生有了一定的基础。初中时学生也已经学过苏轼的作品，如《水调歌头》等，了解过苏轼诗词创作的风格。
　　2．课前复习初中课文《水调歌头》；预习《念奴娇  赤壁怀古》，画出其中的典型的写景怀人的诗句；了解苏轼的经历；理解词学常识。
　　五、教学过程
　　课前准备
　　1．检查预习（早自习完成）
　　（1）温故①词学常识ppt；②苏轼简介。
　　2．教学设备（1）实物投影；（2）多媒体；（3）ppt课件。
　　3．分好学习小组。
　　一 、导入
　　有这样一个人——
　　他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎民百姓的好朋友。 他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。 他是一个酿酒实验家，水利工程师。
　　他是一个假道学的反对派，瑜伽术的修炼者，佛教徒。 他是一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成瘾者。
　　他是一个心肠慈悲的法官，政治上的坚