约3510字。

　　陆游《书愤》打磨稿
　　一、教学目标
　　（一）知识与能力：
　　1.理解南宋陆游等爱国志士壮志难酬年华空老，有心报国无路请缨的悲愤情怀；
　　2.学习知人论世的诗歌鉴赏方法。
　　（二）过程和方法：
　　1.布置预习，让学生了解陆游和他的诗作以及他所处的时代；
　　2.朗读诗歌，体会诗情；
　　3.探究问题，理解诗歌主旨。
　　（三）情感态度与价值观：
　　1.理解南宋陆游等爱国志士年华空老壮志难酬，有心报国无路请缨的悲愤情怀；
　　2.学习诗人的爱国精神和伟大的人格魅力。
　　二、教学重难点
　　1.通过知人论世的诗歌鉴赏方法指导，分析理解本词内容，培养诗词的阅读鉴赏能力。
　　2.运用一般诗词的鉴赏方法，学习本词内容和风格，体悟古代文人情怀。
　　3.通过诵读，理解《书愤》的主旨，感受陆游的精神之美，多角度认识陆游并探究同时代其他相同命运的诗人。
　　三、课前准备、方法和课时安排
　　1.课前准备
　　① 学生找出先前讲授过的古诗词鉴赏的相关知识资料并温习（知人论世，读懂诗歌 五必看，考场诗词鉴赏常见题型分类及答题思路等）；
　　② 教师搜集陆游相关资料，备课、制作PPT课件、编写学案；
　　③ 布置预习任务，温习、预习陆游的诗作。
　　2.方法： 朗读法、分析点拨法、讨论法、练习法
　　3.课时安排：  1课时
　　4、  课前项目 （全程约占时3分钟，一般在课前解决；目的在于培养学生良好的语文朗读习惯、增加其素材积累和强化发散性思维训练） ：
　　（一）课前一读 （《高考必背篇目》之《岳阳楼记》）
　　（二）课前演讲
　　（三）教师点评 （注重引导学生观察、思考社会）
　　五、教学内容及过程
　　（一） 导入
　　我是一个率性的人，文学作品中的喜怒哀乐，常让我动情。因为淡泊名利，喜欢上了陶潜；因为浪漫飘逸，喜欢上了李白；因为忧国忧民，喜欢上了杜甫；因为豁达洒脱，喜欢上了苏轼；因为痴情柔婉，喜欢上了李清照！而喜欢上陆游，则是因为他的——爱国！
　　（从梁启超评价陆游的《读陆放翁集》说起，引出作者陆游和课题《书愤》）
　　（二） 温故知新
　　十一月四日风雨大作（ 68 岁）
　　僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　诉衷情（ 70 岁）
　　当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。
　　胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！
　　示儿（ 85 岁）