高中教案

约4570字。 《李凭箜篌引》学案 【文本解读】 供奉朝廷的梨园弟子李凭善于弹奏箜篌，蜚声朝野。此诗描摹李凭九月暮秋的箜篌演奏，以凤鸣玉碎、芙蓉泣露、香兰欢笑形容箜篌的声音，以行云

约4900字。 《五代史伶官传序》教学设计 【学习目标】 1.掌握文中相关文言知识，积累文言语法现象，理清文章脉络。 2.学习本文通过对比论证来论证文章中心论点的写作手法。

约3410字。 《五代史伶官传序》教学设计 学习目标： 1、积累文言知识，提升阅读能力。 2、理清论证思路，探究庄宗成败的原因。（重点） 3、理解作者以史为鉴的作序初衷

约6250字。 《五代史伶官传序》教案 【教材定位】 《五代史伶官传序》是部编版高中语文选择性必修中册第三单元第三课的第二篇课文。历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”，如秦

约4520字。 《伶官传序》教学设计课后反思 教学设想： 1．本文的学习要求自主赏析。本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史

约3590字。 《伶官传序》教学反思 《伶官传序》教学反思 本文是欧阳修为《新五代史?伶官传》作的短序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于

约2920字。 《伶官传序》教学设计课后反思 教材分析 《伶官传序》是选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元的自主赏析文章。本单元均是古代散文学习。单元学习目标是“散而不乱，气脉

约3530字。 《伶官传序》教学设计课后反思 教学设想： 1．本文是一篇史论性文章。论述了“盛衰之理，在与人事”这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史实，理清文中提及的人物及其关系。

约4600字。 《玩偶之家》教案 【学习目标】 1.了解易卜生、《玩偶之家》的写作背景及人物和剧情。 2.分析选文的戏剧冲突，鉴赏主要人物形象，舞台说明的作用分析并领悟娜拉出走

约88890字。 《自己之歌（节选）》学案 一、知人论世 1.了解作者 惠特曼(1819—1892),美国。生于贫苦农民家庭。当过木工、排字工、教师、报纸编辑。主要诗集《》在1855年初版,以

约8930字。 《自己之歌（节选）》教案 【素养目标】 1.了解惠特曼的生平及其创作风格，了解诗歌的写作背景。 2.鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌开阔宏大的意境。 3.

约6700字。 《致大海》教案 【教材定位】 《致大海》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第二篇文章。这首诗写于1824年。当时，普希金遭遇放逐，从黑海之滨的敖德萨来到俄国

约5200字。 《燕歌行》教学设计课后反思 教学目标 知识点 1、梳理全文内容，熟悉文本脉络。 2、品味诗歌的多重主题。 3、背诵全诗。 能力点 通过比较形成对唐代边塞诗

约3870字。 《燕歌行》教学设计课后反思 在新课程的背景下,高中语文诗歌以其特有的人文知识与审美情趣而受到学生的欢迎。但是在实际的教学中,高中语文诗歌的教学效果并不理想。究其原因,一方面诗歌

约5930字。 《燕歌行》教学设计课后反思 【教学设想】 《燕歌行》高适的“第一大篇”。作为歌行体的古诗，《燕歌行》篇幅较长，情感比较复杂，对学生来说，多重情感的理解成为本课的难点

约1780字。 《树与天空》教学设计 一、教学目标 1、了解作家作品 2、探究作品意旨 3、积累学习方法 二、教学重难点 探析诗歌意象及主旨 三

约7520字。 《树和天空》教案 【素养目标】 1.了解特朗斯特罗姆的生平及其创作风格，了解诗歌的写作背景。 2.鉴赏诗歌选取的独特意象，以及诗歌朦胧的意境。 3.思考诗

约7420字。 《树和天空》导学案 一、知人论世 1.了解作者 特朗斯特罗姆(1931－2015)，瑞典，1954年发表诗集《》，轰动诗坛。共发表诗歌200余首。在2011年10月6日获得诺贝尔文学

约9430字。 迷娘、致大海、自己之歌、树和天空练习 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 柠檬(méng) 橙子(chéng) 宽敞(chǎng) 闪烁(shuò)迷惘(wǎng)喑

约6360字。 《迷娘（之一）》教案 【素养目标】 1.了解歌德的生平及作品，了解诗歌的创作背景。 2.分析诗歌的意象特点，概括意象在主旨表达方面的作用。 3.分析诗中称