高中教案

◆教学目的 1、掌握词的文体知识，了解词的四个发展阶段和两大流派。 2、在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 ◆教学重点 1、体悟词的意境和语言。 2、了解词的韵律和章法。 ◆教学方法 朗读法，问答法，讨论

[目的意图] 对本诗的教学，一般是在学生朗读、背诵的基础上，先简要介绍作者和写作背景，再逐字逐句逐段详细分析，然后引导学生体会音乐描写的高妙，分析诗歌双线交织的结构特点，最后归纳诗歌的主旨。这样的讲析内容基本照抄教学参考

教学目的：感受苏词的豪放风格 理解烘托映衬，虚实相济的写作特点 培养对意境的感受、分析能力 教学设想：指导如何把握意境，一课一得； &n..

◆设计意图 李白为什么“梦游”？为什么“留别”？运用诵读、点拨、讨论等方法弄清这两个问题，体会诗人“安能摧眉折腰事权贵”的操守，认识封建社会埋没正直之士、压制贤能之才的落后本质。 ◆设计提要 本设计紧扣诗题的“梦游”和“

◆教学目的<br> 1、了解近体诗的有关知识。<br> 2、培养学生在诵读吟味中体会诗歌意蕴的特点。<br> 3、学习诗人精妙的构思，理解诗人创作的独特风格。<br> ◆教学重点、难点<br> 1、重点：理解诗人创作的独

教学目的 1、初步了解宋词的特点。 2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。 3、豪放派和婉约派的特点。 教学重难点 1、体会李白浪漫主义创作方法的基本特点； 2、鉴赏不同风格的词作品。 教学时间：二课时 教学方法：鉴赏

教学目标 <br> 1、 学习《诗经》的有关常识。<br> 2、 了解《诗经》的现实主义创作传统。<br> 3、 《氓》的情节和主题。<br> 重点难点 <br>

◆教学目的 1、了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操。 2、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。 3、领悟“我”的形象塑，把握艺术技巧。 ◆教学重点 1、形象思维及人物形象。 2、典型情节及精练语言。

导标显示屏幕 1.学习掌握有关《诗经》的文学常识和其现实主义的风格； 2. 学习掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术表现手法和章法节奏特点； 3.理解三首诗中..

◆教学目的 1、领会五言诗的特点。 2、学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。 ◆教学重、难点 重点： 1、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的销魂之情。 2、《白马篇》外在美和内心美的和谐统一。 3、《归园田居..

一、 教学目标 １、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； ２、引导学生体味诗中的意象美； ３、当堂背诵全诗。 二、教学重难点 １、诗情的领悟是难点与教学的重点； &n..

◆教学目的 1、初步感知中国当代诗歌物中见情、意味隽永、质扑晓畅等特点。 2、理解诗中蕴涵和象征的社会内容，体会意象运用的特点。 3、初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。 4、学习借鉴诗歌思维和语言技巧。 ◆教学重

《祖国啊，我亲爱的祖国》 教学目标 1、 把握诗中平凡而富有特征的意象。 2、 揣摩物中见情、物我相融的特点。 重点难点 1、 什么叫朦胧诗？ 2、 这首诗是如何表现对祖国母亲赤诚的爱和神圣的责任感的？ 3、 如何理解诗

一、教学目标 1、根据时代背景，体会作者对苦难人民的沉郁情感，对中化民族觉醒与抗争的由衷赞美。 2、理解诗中的农夫形象及其象征意义。 3、体会该诗意象的雄浑美和沉郁美。 4、小结现代诗歌的特点及有关常识。 二、重点难点分

◆教学目的 1、体会外国诗歌象征性强、形式优美、哲理深刻、形式鲜明的特点； 2、 培养健康、高尚的审美情操。 ◆教学重难点 1、对外国诗歌的生动、鲜明的形象（意象）进行合理的联想和想象。 2、对比中外诗歌在表达意象方面有

一、教学目标 （一）学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 （二）体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 二、难点重点 （一）课文第１段里，写了项脊轩修葺前后的不同景象，字里行间，透露出作者对小

教学目的 1.学习“盛”“发”“卒”“徒”“私”等词语的用法。 2.理解词类活用现象，体会其规律。 3.区别文中一些词语的古今意义和用法。 4.积累文言通假字：止、有、赀、曷、声等。 5.体会对比写法及本文作者的思想情感

教学目的： 1.理解常用文言词语“阴”“始”“望”“坐”“视”“或”的用法。 2.理解词类活用现象：西、东、道、阴、烛 3.辨别通假字：采、圜 4.理解文章记叙的内容和所表达的作者的思想。 教学重点及难点：本文详略恰当的

龚自珍 教学目标： 1.体会本文托物言志和语言精练的特点。 2.理解本文的比喻意义和写法。 3.认识作者对清朝封建统治者残酷摧残压抑人才的愤慨、痛恨之情和迫切要求改良的愿望。 教学..

教学目的 1.学习“焉”“是”“得”“相”等文言词语的用法。 2.理解掌握文言词语的古今意义差别，特殊文言句式，文言通假字，文言词类活用等知识。 3.通过学习本文了解苏轼散文的特点及其严谨治学的态度。 教学重点：文言词语