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◆教学目的<br>
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1、了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操。<br>
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2、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。<br>
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3、领悟“我”的形象塑，把握艺术技巧。<br>
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◆教学重点<br>
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1、形象思维及人物形象。<br>
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2、典型情节及精练语言。<br>
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3、树立“历史的”“美丽的”观念。<br>
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◆教学方法<br>
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1、“切入情节，激发想象”法<br>
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如《卫风?氓》：“匪来贸丝，来即我谋”，“自我徂尔，三岁食贫”，“兄弟不知，咥其笑矣”，“反是不思，亦已焉哉”，这些典型情节可引发学生想象女主人公的具体生活情节和既“悔”且“恨”的情调。<br>
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2、“运用对比，探讨开拓”法<br>
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如将《卫风?氓》与《邶风?静女》两首诗对比，从“怨”“兴”中把握形象，探知当时社会的“民情”和“制度”。<br>
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3、“语言分析，体味神韵”法<br>
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如《卫风?氓》抓住语言的暗示性探究：“蚩蚩”“旦旦”“贸”“车”“不见”的暗示性，进行推断想象“士”的“贰”“二三”及“不思其反”，进而把握形象。<br>
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◆教学时数<br>
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2课时。<br>
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◆教学步骤<br>
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第一课时<br>
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一、导语设计<br>
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孔子曾经说过：“《诗三百》，一言以蔽之，曰：思无邪。”什么叫“思无邪”呢，就是思想纯正的意思，并由此可“文质彬彬，<br>