高中教案

教学目的： 1、认识龚自珍反对束缚人才、追求个性解放的积极意义及其局限性。 2、理解本文借梅议政、托物言志的写法。 3、掌握本文的“以 、之”等虚词，“病、业”等实词并背诵。 教学重难点： 1、本文思想内容深刻、艺术性强

一．作者简介： 川端康成，1899年生于大阪。中学二年级时，川端就立志做一名小说家，从此开始了他的创作生涯。小说《伊豆的舞女》奠定了他在日本文坛的地位。代表作有《雪国》、《千只鹤》、《古都》等。这些作品以“丰富的感情，高

教育人们虚心好学： 满招损，谦受益。《尚书》 三人行，必有我师。《论语》 他山之石，可以攻玉。《诗经》 百尺竿头，更进一步。北宋《景德传灯录》 教育人们坚韧不拔，持之以恒，才能取得成功。 锲而不舍。《荀子 劝学》 绳锯木

教学目标：欣赏《失街亭》中的人物描写方法，近而对小说中主要 人物形象的分析评价。 教学重点：人物形象分析 教学难点：人物性格展示的技巧 教学过程： 1． 创设情境..

教学目的： 领会文中思想感情； 学习作者运用语言的技巧。 ..

教学目的： 1、 简单了解庄子的基本思想； 2、 掌握文中的重点词语和特殊句式； 3、 掌握“非……则……”、“见……于……”两个特殊句式； 4、 理解本文寓意，5、 分析其语言特色。 教学重点： 1、 在背诵的基础上掌

[教学目标] A、把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女 主人公的真挚感情。 B、从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容， 理解作品的浪漫主义色彩。 C、熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞

教学目的 一． 学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。 二． 掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 三． 了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。 四

绍当代诗歌发展，以本课中诗歌为例分析。“四五“运动后的当代诗歌可以分为两个阶段：恢复原有艺术传统、多样化稳定发展时期。79年达到全面复兴的高潮。主要表现：1，对真实性的呼唤，如艾青、公刘、流沙河、蔡其矫等都不约而同的强调

一、课文悟读 1．《祖国啊，我亲爱的祖国》——嘶哑的喉咙唱出的挚情之歌。 自古及今，一个真正的中国文人总是情系祖国，心忧天下。无论其身处顺境，还是遭遇坎坷，改变不了的是那一颗赤子之心，是那个灼热如炽、欲罢不能的富民强国之

一、 导语 每当看到有些人用公车接孩子时，每当看到独生子女在家庭中备受宠爱时，每当听到有些父母为给孩子安排一个好的工作，谋一个“好”的前程东奔西忙，不惜以权谋私，贪赃枉法时，总会想起发生在战国时期赵威后与左师触龙之间的一

一． 导入：图片展示——济南的荷花，三面荷花四面柳，一城山色半城湖。 荷花是我国历代文人墨客吟咏赞美的对象，如《爱莲说》中对荷花的赞美：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 今天，我们就来学习另一篇赞美莲花的散文——荷塘月色。

二、 简介舒婷和《祖国啊，我亲爱的祖国》：本节我们主要鉴赏舒婷《祖国啊我亲爱的祖国。舒婷是我国当代著名的女诗人，她初中毕业以后曾去福建插队，后回城当工人，《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于一九七九年，成诗却早在一九七六年四五

导入: “轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。 作者简介：徐志摩,

荷 塘 月 色 【教学目标】 本单元的训练重点是揣摩语言。本课安排在第一课,是传授基本知识、教给具体方法的重要一环,是关键所在。 根据《大纲》要求“高中语文教学,要在初中的基础上,进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字

一、识记（30分） 1、默写要求背诵的课文（10分） 期中考试：1、《荷塘月色》4-6段；2、《邹忌讽齐王纳谏》全文；3、《触龙说赵太后》第3段；4、《季氏将伐颛臾》全文；5、《寡人之于国也》全文；6、《劝学》全文。 期

[写作指导] 感即感受，悟即领悟。如果对所叙写的人、事、景、物有深刻的感受，进而从中悟出深刻的道理，就可以撼人心魄，引人深思。 有个学生在作文中写道：考历史时，有道题考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在课桌上写了这一事件

【导学新概念】 这是一篇政论性的文章。其内容是总论天下的形势,指出秦灭亡的原因。结合本单元的学习重点和教学需要,该课文的学习目标可确定为:1 学习贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析,了解作者借古喻今的政治见解。2 掌握对比论

课文： 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒

教学目的:1.用比较的方式理解部分实词的古今异义及一词多义现象. 2.学习本文在比照与映衬中写景的特点. 3.通过与《小石潭记》的比较阅读,加深对柳宗元山水游..