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教学目的：<br>
1、　　简单了解庄子的基本思想；<br>
2、　　掌握文中的重点词语和特殊句式；<br>
3、　　掌握“非……则……”、“见……于……”两个特殊句式；<br>
4、　　理解本文寓意，5、　　分析其语言特色。<br>
教学重点：<br>
1、　　在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式；<br>
2、　　结合本文寓意进一步分析庄子的思想。<br>
课时安排：<br>
  1课时。<br>
教学过程：<br>
一、检查预习效果：<br>
   主要是字词和朗读情况。<br>
二、导入新课：  <br>
   以庄子及其基本思想导入，主要含以下四个方面：<br>
  （一）、“老庄”； （二）、基本思想：1、主张“天道无为”（故事分析-“庄子钓于濮水”）；2、主张相对主义的认识论（《逍遥游》）；3、主张无条件的精神自由（“秦失吊老聃”-《养生主》）。<br>
   详细解说：<br>
   庄子，名周(约公元前369年---约前286年),战国时代哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕。<br>
庄周一生贫困，他身居陋巷，向人借粮，自织草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣辱都是相对的。<br>
《庄子》一书，道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。一般认为，内篇是庄周自著，外篇、杂篇是庄周的门徒所著。《庄子》一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想象融于一炉，使抽象的逻辑思维与具体的形象结合起来；它想象丰富，构思奇特，词汇丰富，善于对事物进行极细致、生动的描绘。鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖，仪态万方”。书中的寓言很多。<br>