八年级上册教案

教学目的： 1、 了解封建社会的黑暗和劳动人民的痛苦，认识鲁提辖勇于除暴安良的正义行为。 2、 学习用人物的言行表现人物性格的方法；学习欣赏人物的典型语言和行动。 3、 欣赏主要情节细节描写的方法。 教学重点： 1、 欣

教学目的 1、引导学生反复朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出文章的韵味；在读的过程中把握文章，理解文章的意境和作者的思想感情，以至熟读成诵。 2、联系文章的写作背景，了解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感

教学目标： 知识点：掌握重要字词 了解新闻的一般特点。 能力点；初步学会听记 初步学会按新闻的特点阅读分析新闻 初步学会抓住关键词体会情感，表达自己的独特感受。 教育点：回顾历史，感受解放军一往无前的战斗精神。 教学安排

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备课时间 2003年11月30日 授课时间 2003年12月6日 课题 《孟子》二章之《得道多助，失道寡助》 教学目标 1．理解古代哲人的思想。 2．顺畅朗读、背诵文言课文。 3．积累文言词汇,通晓全文文意。 ..

七律 长征 一九三五年十月 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 教学构想： 1、 以诵读为主要教学手法，与学生一道体会革

学习目标： 1、整体感知，理清情节，从中感悟周副主席的高尚人格 2、揣摩人物描写的方法，学习如何通过文学语言展现人格魅力 学习过程： 导语：翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活环境，

教学目的：1.了解毛泽东诗人与领袖的双重身份 2.体会诗文中精当的比喻和巧妙的构思 教学重点难点：作者怎样把毛泽东的双重身份融合一起 教学用具：多媒体播放歌颂毛泽东的歌曲渲染气氛 教学安排：一课时 教学过程： 一、复习导

一、教材分析： 1、教材地位：在前四册分散学习文言文的基础上，初中语文第五册将各篇相对独立的文言文集中编排在第八单元学习，旨在培养诵读习惯，增强文言语感，进一步提高阅读欣赏能力，为今后学习文言文打下坚实的基础。故教学要求

教学目的： 1、了解每首诗的创作背景以及流露出的思想感情。 2、积累古诗词，能背诵并默写这三首诗。 3、了解杜甫诗的突出特点，揣摩并把握诗作风格的变化。 4、体会每首诗表现的思想情怀，学习使人忧国忧民的高尚情操。 教学重

一、教学目标设计 知识与能力：初步感知长城文化的丰富内涵，培养学生搜集资料、占有资料、运用资料的能力及语言表达能力、思维能力，学生综合和概括。 过程与方法：这是一堂网络环境下的专题课，长城文化的内涵外延非常丰富，学习本专

一. 教学目标： 1. 领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。 2. 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。 3. 学习本文多样性的语言。 二. 教学重点、难点： 1. 理清文章结构，把握文章描述的苏州园林的特

一. 教学目标： 1. 了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。 2. 把握说明顺序，探究说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。 3. 揣摩语言，把握说明文准确、周密的特点

教学目标】 1、 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 2、 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 3、 了解课文随“时（令）”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 4、 背诵精

教学目标： 一、体味这个英雄故事的传奇色彩，感知老头子英雄性格 二、揣摩课文中的景物描写，领悟这种描写妙处。 三、体会本文飘逸精巧的叙事及清新秀雅之美。 1．资料超市 ⑴．作者人生 孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县

主备人 邹君 使用人 1课时 序号 课 题 我 的 母 亲 课 型 新 授 教具 多媒体 教学目标 1、学习人物表现中最典型的经历来表现人物2、品味细腻、真挚、深沉的语言 教学重难点 学习人物表现中最典型的经历来表现人物

学习目标：1、整体感知诗歌意思。 2、在朗读中体会诗歌的意境。 3、体会三首诗因时代不同而形成的不同风格和不同的思想感情。 学习重点：通过不同要求的读来领略杜甫诗歌的写景、抒情、叙事的独到。 学习难点：比较三首诗的不同风

这是一个以“战争”为主题的单元。以叙事作品为主。 一、单元主题 “战争是政治的继续”。战争有正义和非正义之分，课文兼顾了这两个方面。有的记叙正义战争的胜利，同学们可以从中体会到正义战争放射出的威慑力，凸现出的真善美；有的

说教材： 《苏州园林》是初中语文第四册第一单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一 篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。 苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷

钱塘湖春行 教学设想 教学目标： 1、 通过诗歌的学习，了解中国古典诗歌中蕴藏的传统文化。 2、 领会诗中描绘的情景，体会诗歌所营造的意境。 3、 初步了解律诗在格律上的要求 教学重难点分析： 1、 律诗在格律上的要求，