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教学目的：1.了解毛泽东诗人与领袖的双重身份
　　　　　2.体会诗文中精当的比喻和巧妙的构思
教学重点难点：作者怎样把毛泽东的双重身份融合一起
教学用具：多媒体播放歌颂毛泽东的歌曲渲染气氛
教学安排：一课时
教学过程：
一、复习导入：
上学期学习了两首毛泽东诗词，谁能说说是什么？你能背诵吗？
　　　　　——《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》
　　请初读《诗人 领袖》这首诗找出我们学过的诗句，另外本诗中还化用了毛泽东许多诗句，它们分别出自毛泽东的哪一首诗词。找找看，比比看谁找得快，找得准。
“战地黄花”《采桑子·重阳》
n 采桑子《重阳》
n 一九二九年十月
n 人生易老天难老，
n 岁岁重阳。
n 今又重阳，
n 战地黄花分外香。
n
n 一年一度秋风劲，
n 不似春光，
n 胜似春光，
n 寥廓江天万里霜。
“如血残阳”《忆秦娥·娄山关》
忆秦娥《娄山关》
一九三五年二月
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。