七年级下册教案

约2160字。 聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称： 《爱莲说》 姓名： 工作单位： 学科年级： 七年级 教材版本： 部编版 一、教学内容

约4080字。 《老王》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够熟读课文，理解文中重要词语的含义，了解老王的人物形象和作者的思想感情。 过程与方法：通过阅读、分析文本，

约4410字。 最苦与最乐 教学目标： 1. 快速的浏览之间，我们便能准确把握作者的核心观点，感受其深邃的思想。 2. 我们应当树立起对他人、社会以及自我高度负责的态度，积极履行

约2170字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 七年级 学期 春季 课题 陋室铭 教学目标 1.通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力，引导学生了解“铭 ”

约4170字。 《阿长与〈山海经〉》教学设计 一、教学目标 1.了解鲁迅及其作品，掌握基本的文学常识。 2.学习本文通过具体事例表现人物性格的写法，理解阿长的形象特点。

约4740字。 《土地的誓言》教案 教学目标 1. 细细品味那些饱含深意的语句和段落，让我们能够深入感受到作者对故乡那份难以言表的热爱与眷恋，以及他坚定不移的爱国情怀。 2. 从

约2120字。 《伟大的悲剧》第一课时教学设计 教学目标 1、知识与能力目标 （1）、了解本文作者及其作品。 （2）、抓住课文主要信息，概括内容要点，梳理脉络情节。

约2840字。 《卖油翁》教学设计 【教学目标】 1. 理解文意，把握卖油翁与陈尧咨的形象特点； 2. 揣摩关键词句，体会人物的情感变化； 3. 深入卖油翁和陈尧咨交锋的过程

约3220字。 紫藤萝瀑布 【教学目标】 1.朗读课文，品析具体语句，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。 3.体会托物

约3800字。 《邓稼先》教学设计 教材分析 《邓稼先》是人民教育出版社七年级下册语文第一单元的第一篇课文，出自华裔科学家杨振宁之手。这篇文章通过讲述邓稼先的生平事迹，展示了他为中

约3210字。 〔教学设计〕初中语文《古代诗歌五首》——《登幽州台歌》《望岳》 教学目标 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含

约4150字。 《台阶》教学实录 （上课，师生问好） 师：台阶是什么？ 生1：台阶就是踏脚的阶梯。 师：今天老师将和同学们一起攀登当代著名作家李森祥笔下的“台阶”，学

约3660字。 部编版2023-2024学年第二学期七年级语文 第三单《抓住细节》写作训练 一、导入 同学们好，今天我们一同学习七年级下册第三单元写作专题。抓住细节，我们先来看这次的

约2250字。 课题 名著导读 《骆驼祥子》圈点与批注 主备课教师 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课

约2830字。 《驿路梨花》教学设计 一、教学目标 1.有感情地朗读课文，积累重点字词。 2.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。 3.自主学习，合作探究，学习本文综

约3980字。 说和做——记闻一多先生言行片段 【教学目标】 （一）知识与能力： 1．把握文章内容，感受闻一多独特的人格魅力； 2．理清文章的思路，精致严谨的结构，过

约4860字。 《竹里馆》王维教学设计 一、教学目标 1. 引导学生感受诗歌的意境，激发阅读兴趣，引导学生自学古诗。 2. 指导学生通过朗读、背诵，初步学会欣赏诗歌的方法。

约6550字。 《木兰诗》教学设计 一、教学目标 （1）知识与能力： 1. 掌握文言文的基本知识。积累一些文言词语。 2. 了解诗歌的大意。 3. 人物性格的把握。

约5420字。 《老王》教学实录 一、两处闲话读老王 课前和学生聊《老王》的阅读情况，理清文章的基本内容。 师：刚才课前我们的对话形式叫什么呢？ 生：闲聊

约5970字。 第8 课 列夫??托尔斯泰 教学设计 一、核心素养目标： 1.语言建构与运用：了解文章涉及深广的人文背景。学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。