《写作：抓住细节》教学设计2

约3660字。

　　部编版2023-2024学年第二学期七年级语文
　　第三单《抓住细节》写作训练
　　一、导入
　　同学们好，今天我们一同学习七年级下册第三单元写作专题。抓住细节，我们先来看这次的写作任务。为了记录美好的初中时光，我们班级决定制作“照片里的故事”电子纪念册，现向全体同学征集稿件，要求同学们提供初中学习生活的照片，并配上生动的细节描述文字，择优录取。
　　我们要关注到这次写作任务中的一个要求，生动的细节描述文字就是要有生动的细节描写。
　　二、学习目标
　　1.学习细节描写的方式方式，理解其表达效果。
　　2.学会细节描写的方法刻画人物形象。
　　三、教学重难点
　　运用细节描写的方法刻画人物形象
　　四、细节描写
　　我们一起回顾一下细节描写的概念。细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画，可分为肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、景物描写等。这节课我们就来学习如何从照片中抓住细节，写好细节。
　　五、学法指导
　　屏幕上展示的是一位同学的来稿，我们一起来看看。他提供的是一张拔河比赛时的照片，配文是这样写的，哨声响起，拔河比赛开始。霎时间，我们班的拔河队员都向后倾，铆足了劲拉，一旁的老师和同学都呐嘁着为他们加油。小方同学站在拔河队伍的第二个，和大家整齐的蓝色上衣不同，他穿着一件白色上衣，在人群中格外耀眼。
　　我们一起看看这个稿件有没有生动的细节描写，请同学们评价一下。很多同学都有这样的感受，作者确实抓住了小芳同学的肖像细节，因为只有她穿了白色的衣服，特别引人注目。但是我们都觉得这个细节好像和拔河故事没有什么关系，虽然显眼，但是不能打动读者，反而让人觉得有点多此一举，这是为什么呢？
　　我们要思考一下细节描写的作用是什么？我们应该选择怎样的细节？我们到课文中找一找答案。课前已经让同学们回顾了几篇学过的课文，要求大家重温里面的细节描写，现在看看同学们还记得吗？
　　先来看老王赠送香油鸡蛋这个片段，同学们有印象吗？是不是这样写的？有一天我在家听到打门，开门，看见老王站在门口，一手提着个瓶子，一手提着一包东西。显