必修四教案

共5190字。《社会历史的主体》教学设计 佛山市南海区石门中学狮山校区 陈良红 授课教师：陈良红 教学年级：高中二年级 授课时间：40分钟 一、教材分析 （一）教材的内容、地位和作用

约3970字。 《用对立统一的观点看问题》教学设计 广东省华南师大附中张莉 一、教学内容分析 ㈠本框的主要内容 “用对立统一的观点看问题”是《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与

约5390字。 《意识的作用》教学设计 广州市第三中学陈雪君 【教学依据】 本课题内容是贯彻落实课程标准2.5规定的“解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能

约3990字。 《意识的作用》教学设计 北京101中学苗红梅 一、指导思想与理论依据1．用新课程理念指导教学，从学生生活实际出发，创设情境，力求让哲学理论学习水到渠成，培养学生思考的习惯。

约6100字。 第一课 美好生活的向导 教学课题 关于世界观的学说 教学课时 总： 2、3 课时 &nbsp

约7830字。 《矛盾是普遍存在的》教案 复习提问： 下面这些诗句都是大家所熟悉的，但今天，让我们从哲学的角度来分析一下，它们包含了什么哲学道理呢? “蝉噪林逾静，鸟鸣山更悠”；“朱

约2780字。 该教案案例丰富，内容详实，值得大家使用！ 《意识是客观事物在人脑中的反映》教案 【教学目标】 知识目标 1、了解意识的起源， 2、理解意识的本质是客观存在在人脑中的反映 3、理解世界的本质不是意识而是物质

约2980字。 《一切从实际出发实事求是》教学设计 （2010.10.12） 教学目标 知识目标 基本 要求 懂得一切从实际出发，实事求是的内涵；明白坚持一切从实际出发，实事求是

约4670字。 政治人教新课标必修Ⅳ3.10《创新意识与社会进步》导学案 gmhy2009 【课前延伸学案】 【学习目标】1、辩证否定的含义及实质 2、坚持辩证的否定观，辩证法的革命批判精神，树立创新意识 3、创新的社会

约3740字。 《用联系的观点看问题》教学设计 [教学内容]： 采用人民教育出版社《思想政治》必修4，《生活与哲学》第3单元第七课第二框《用联系的观点看问题》，主要学习内容有：坚持整体与部分的统一；

约6210字。 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、矛盾的含义； &n

约5660字。 矛盾的特殊性及具体问题具体分析 导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、矛盾特殊性的含义、表现； 2、具体问题具体

第八课 唯物辩证法的发展观.doc 第二课 百舸争流的思想.doc 第九课 唯物辩证法的实质与核心.doc 第六课 求索真理的历程.doc 第七课

约6730字。 高中政治必修4唯物辩证法的联系观教学设计 一、【教学目标】： 1、知识目标 ◇识记: (1)联系的含义 (2)联系的特点及其方法论要求 (3)整体与部分的含义 (4)系统的含义及其基本特征 (5)系统优化

约4560字。 第三课 时代精神的精华 导学案 【课前延伸学案】 学习目标： 1、哲学与时代的关系 2、为什么说真正的哲学都

第六课 求索真理的历程 导学案 第二框 在实践中追求和发展真理 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、识记并理解真理的含义和真理的客观性、条件性和具体性 2、识记并理解认识的反复性和无限性、上升性，坚持在实践中

约4870字。 《矛盾的特殊性及具体问题具体分析》教学设计 北京101中学 刘子森 一．课标要求 ○理解矛盾分析方法的普遍意义 ○具体问题具体分析 二．教

约3780字。 第六课 求索真理的历程 导学案 第一框 人的认识从何而来 【课前延伸学案】 【学习目标】 1、实践：实践的概念 实践的特点 2、实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认

约5000字。 第七课 唯物辩证法的联系观 第二框 用联系的观点看问题 导学案 【课前延伸学案】 【学习目标】 1.整体与部分的含义； 2、整体与部分的辩证关

约6110字。 《人的认识从何而来》教学设计 徐州市中小学教研室 郭林 [教学目标] （一）知识 1.理解实践的含义及三个基本特点。 2.知道生产实践、变革社会的实践、科学实验是人类基本的实践活动。