《社会历史的主体》教学设计2

共5190字。《社会历史的主体》教学设计
　　佛山市南海区石门中学狮山校区 陈良红
　　授课教师：陈良红     教学年级：高中二年级    授课时间：40分钟
　　一、教材分析
　　（一）教材的内容、地位和作用
　　《社会历史的主体》是高二政治必修4第四单元第十一课第二框题。它包括个人与社会发展的关系、人民群众是历史的创造者、群众观点和群众路线三个主要内容。本框是历史唯物主义重要观点，也是整本书的落脚点之一，为第十二课价值判断与价值选择打下理论和实践基础，因此该框题内容无论在知识体系方面还是培养学生的情感价值观方面，都是非常重要的。
　　（二）教学目标
　　根据新课标的要求：“认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想”，“人民群众是推动历史前进的动力，要把献身人民的事业、维护人民的利益作为最高的价值追求和标准”结合教材的结构和内容分析，根据高二年级学生的认知结构及其心理特征，制订如下教学目标：
　　1、知识目标：
　　（1）了解人民群众的含义；
　　（2）了解个人和社会发展的关系；
　　（3）理解人民群众创造历史的内容和意义
　　（4）理解群众观点和群众路线的内容和意义
　　（5）运用群众观点和群众路线分析有关时政问题
　　2、能力目标
　　（1）培养学生理论联系实际的能力，运用所学知识分析理解党的群众路线和群众观点的能力；
　　（2）培养学生自主学习、合作探究的能力
　　3、情感、态度、价值观目标
　　（1）引导学生通过探访身边的优秀党员、干部的事迹，体会榜样的力量；
　　（2）树立为人民服务的理想和信念，树立正确的世界观、人生观和价值观
　　（3）培养公民意识，增强主人翁责任感
　　（三）教学重难点