高中教案

约4820字。 部编版高中语文上册第三单元7.1《短歌行》教学设计 【教学目标】 一、知识与能力目标 1、 掌握诗歌意象。 2、 学习汉魏诗歌典型艺术手法。 3、培

约3900字。 部编版高中语文选择性必修下册《茶馆》教学设计 【教学目标】 1.语言建构与运用：了解《茶馆》的背景，熟悉戏剧内容。 2.思维发展与提升：梳理《茶馆》的冲突，分析

约6130字。 《石钟山记》教学设计 课前预习资料 一、作者简介 苏轼（1037—1101），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（四川省眉山市）人

约3310字。 部编版高中语文必修上《梦游天姥吟留别》教学设计 核心素养目标 语言建构与运用：反复诵读，因声求气，从诗歌音韵、句式、修辞等方面感受李白浪漫主义的诗歌风格；

约3870字。 部编版高中语文选择性必修下册第三单元第11课《种树郭橐驼传》 教学设计 【教学目标 】 1．掌握柳宗元的简介和文章的写作大背景。 2．熟悉“优、业、蕃、舒

约9950字。 认识自我，尊重“我们” ——《自己之歌》教学设计 教学目标： 1.了解惠特曼的生平及写作背景，把握诗歌的意象，体会诗歌情感。 2.理解诗中“我”这一形象

约3710字。 教我如何不爱她 ——《再别康桥》授课实录 课型：讲读课 教学目标： 1．体会新月诗派的“三美”（建筑美、音乐美、绘画美）主张在《再别康桥》中的体现。

约9580字。 带你走进普希金笔下大海的自由和光明 ——《致大海》教学设计 教学目标： 1.了解普希金及其创作风格，了解诗歌的写作背景。 2.梳理诗歌结构，理解诗歌内容

约8910字。 《项脊轩志》教学设计 课时划分 本教学设计共分为2课时。 第一课时：课文解读与基础知识点掌握 第二课时：文本深入理解与写作特点分析 教学目标

约2970字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高二 学期 秋季 课题 自己之歌（节选） 教科书 书 名：普通高中语文选择性必修中册教材 出版社：人

约11390字。 向真实借一杆笔，为苦难照亮一束光 ——《包身工》教学设计 教学目标： 1.梳理文本，了解包身工悲惨生活的真实性。 2.理解插叙，思考对包身工作制度的批判

约2930字。 《燕歌行（并序）》教学实录 教学目标： 1. 掌握边塞诗的相关知识。 2.能够用已学的知识鉴赏诗歌的艺术特色，理解诗歌所表达的复杂情感和主旨。 3.能感悟边

约4020字。 回顾英雄事迹，感受家国情怀——《记念刘和珍君》教学设计 设计思路 抓住情节，概括形象→品读内涵，把握真谛→理性思考，探究意义→学以致用，感受英雄精神主要完成刘和珍人

约4840字。 《登泰山记》教学设计 【教材分析】 本单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元，属于学习任务群中的“文学阅读与写作”。这一任务群的主要学习目标与内容：精读古今中外的优

约2890字。 《故都的秋》教学设计 一、 教学目标 1.反复朗读，细细品味作者写景的语言艺术。 2.明确故都的秋的特点，分析作者如何描写故都的秋的，把握情景交融、融情于景的写作

约2730字。 《劝学》教案 教材分析 《劝学》为统编版高中语文必修上册第六单元第一课,该单元是“思辨性阅读与表达”学习任务群的学习单元之一。单元要求以“学习之道”为核心，通过梳理、

约2310字。 教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 高一 学期 秋季 课题 《登高》——沉郁顿挫的人生注脚 教科书 书 名：（统编版）普通高中教科书《语文》（必

约4760字。 《哦，香雪》教学设计 【教学目标】 1、分析人物形象，掌握人物刻画方法，把握小说人物形象特征和意义。 2、把握小说中环境描写的作用。 3、理解“火车”“

约3660字。 《别了，不列颠尼亚》教学设计 【教学目标】： 1、学习本篇新闻的写作特点，进一步掌握新闻的相关知识。 2、了解文中的新闻事实与背景材料，掌握本篇新闻的写作手法

约2170字。 《老人与海》教案 ［学习目标］ 1、知识目标：了解海明威及其创作情况。 2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。 3、情感目标：学习老人的永不服输的