约4840字。

　　《登泰山记》教学设计
　　【教材分析】
　　本单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元，属于学习任务群中的“文学阅读与写作”。这一任务群的主要学习目标与内容：精读古今中外的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。能根据不同文学体裁不同的艺术表现形式，从语言、构思、形象、意蕴和情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值。本单元所选的都是散文名篇，内容上以写景抒情为主，兼及叙事和议论。其中既有现当代散文，也有古代散文。本次讲解了古代散文《登泰山记》，通过对山巅所见、日出奇景、自然风貌的赏析，表现了泰山的雄伟瑰丽，表达了作者登上泰山的喜悦、兴奋之情，抒发了作者热爱祖国山河、赞祖国山河的强烈情感。这些散文名篇有几个共同点：一是景物描写精彩，情味浓厚，情与景完美融合。尽管各篇课文情感的表达方式不同，有的含蓄，有的直率，但大都具有借景抒情、情景交融的特点。二是意蕴深厚。这些课文不仅展现了景物之美，而且蕴含着丰富深刻的思想，可以引发读者对自然、人生、社会的多方面思考。三是语言优美。尽管各类散文都讲究语言美，但写景抒情散文对语言美的要求更高。这几篇散文的语言美都达到了很高的境界，学习时要注意品味。通过语言的赏析进而让学生形成文学鉴赏的眼光，促进语文核心素养的发展。
　　【教学目标】
　　1.掌握文言基础知识。
　　2.反复诵读，理清文章思路。
　　3.赏析文中的美景，体会情景交融的手法。
　　【教学重点】
　　疏通文意，积累重点字词，理解并体会作者笔下景物的特点。
　　【教学难点】
　　通过语言的品味，鉴赏写景文字，领悟情景交融的表现手法，感受作者别样的登山兴趣与雅致。
　　【教法学法】讨论法和讲授法相结合，学生采用自主、合作、探究的学习方式。【教学准备】
　　教师准备：以单元任务群为抓手，精心备课、制作课件。　　
　　学生准备：课前预习，自主学习课本。
　　【教学过程】
　　一、新课导入
　　师：读万卷书，行万里路，旅行是大家假期绝佳的选择，这个暑假大家去旅行了吗？
　　生：有，去了北京，没有......
　　师：无论有还是没有，今天让我们跟随姚鼐的脚步一起走进泰山感受他笔下的泰山美景。（板书课题）
　　二、诵读
　　在明确了学习目标和解了作者以及写作背景之后，先给大家播放名家诵读，要求大家带着两个任务去听，
　　（1）正字音，
　　（2）标出不懂的字、词、句式。
　　师：听完名家诵读结合课下注解自由诵读文本，并疏通文意。
　　生：学生自由大声朗读课文。
　　师：学生读完以后，提问学生有没有不懂的字词句？
　　生：没有。
　　师：看样子大家已经掌握的很好了，接下来就检查大家的预习情况。
　　三、活动一 掌握文言基础知识
　　1.通假字