九年级上册教案

约21950字。 人教版九年级上册第三单元导学案及答案 9、《故 乡》 教师寄语：只要顺着河流走，就可以到过大海！ 班级 小组&n

约4350字。 《囚绿记》训练提高题及答案 1．解释下列词语并给加点的字注音。 （1）了截 （2）急不暇择 &n

约209470个字。 九年级上册 第一单元单元指导 本单元选入五首抒情诗，其中有一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。 《沁园春?雪》是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一

约3840字。 20、邹忌讽齐王纳谏 惠来慈云实验中学 吴素洁 【教学目标】 1、反复朗读课文，疏通文意，理清思路。 2、掌握文言字词句，理解课文内容。 3、体味邹忌讽谏齐王的语言艺

约2240个字。 《江城子?密州出猎》《山坡羊?潼关怀古》 主备：胡友彬 教学目标： 1．有感情地反复诵读并熟练地背诵，理解诗歌意思。 2．品味语言，体味词曲的意境。

约5230个字。 醉翁亭记 胡友彬 教学设想： 《醉翁亭记》是语文九年级上册第五单元讲读课中的一篇。本单元所选课文多为历来传诵的感事抒怀、借景言情的名家名篇，如《捕蛇者说》、《岳阳楼记

约5490个字。 岳阳楼记 胡友彬 教学设想： 这篇文章是千古传诵的名篇，立意高远，文采斐然，句式整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位，体会文章的特点，理

约4480个字。 与朱元思书 胡友彬 教学设想： 人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》八年级下册的第五单元第21课《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的

约3070个字。 小说家谈小说 胡友彬 教学设想： 学习应是个由感性积累到理性综合、由知识传授到能力养成的过程，在这个过程中，学生应该是课堂的主体，教师的任务只是为他们创设出激发思考的

约3750个字。 桃花源记 胡友彬 教学设想： 通过读课文，根据书下注释读懂课文、同学间互相进行试讲的方法，学生基本在指导下自学课文 教学目标： 知识与能力： 1．读准下列字

约3850个字。 诗人谈诗乡愁 胡友彬 教学设想： 学习本单元，要能从对散文、小说、诗歌三种文体的评论中感悟到阅读要有自己独特的感受；要能结合自己的生活经验，学习如何正确地对文学作品进

约3440个字。 古诗二首 胡友彬 教学设想： 本文为九（上）第六单元“诵读欣赏”中的两首古诗。对于诗歌这种文体，重在培养学生对祖国古代文化的兴趣，通过诵读，感受诗歌所描绘的意境，体会

约4820个字。 蒹葭 胡友彬 教学设想： 《蒹葭》选自义务教育课程标准实验教科书苏教版初中语文九处年级上册的《诗经》两首，是《诗经?秦风》中的名篇。诗歌采用重章叠句、反复咏唱的章

约2890个字。 “广告多棱镜”专题 胡友彬 教学设想： 本专题，其内容是广告，但教学目的可以设定为提高学生的语言鉴赏和运用能力。在活动过程中将引导学生注意留心广告中的语言现象，尤其是

约5070个字。 故乡 胡友彬 教学设想： 小说思想容量很大，距离学生生活又较远，因此教师可以布置课前预习。教学中可引导学生抓住记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物的对比关系，采取列表

约4350个字。 《格列佛游记》导读 胡友彬 教学设想 指导学生尝试通过阅读、思考、讨论、探究等途径了解基本内容；理解人物形象，讨论主题思想，激发阅读兴趣。 在课外阅读的基础上，安

约2500个字。 鼎湖山听泉 胡友彬 教学设想 本课是九年级上册第一单元第一课，是一篇优美的散文。本单元的总体目标是学会读书——吟咏讽诵而后得之。能了解一般写景散文的写作思路和构思方法

约2710个字。 成功 胡友彬 教学设想 本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的。但是从质疑角度来看，怎么解读文本？我是不欣赏这篇课文的，那么这节课我该教给学生什么?我

约4220个字。 陈涉世家 胡友彬 教学设计： 《陈涉世家》是苏教版九上语文第五单元的第一篇文言文，是史传文学，学习本文不但增长历史知识，而且可以受到古人智慧、勇气和节操方面的感染和激

约2780个字。 《出师表》 是一篇上书言事的应用文，也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述，对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异，作者以恳切的言辞