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七年级下册教案
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4,227 份资源 · 第 36 / 212 页
约2830个字。 皇台九年制学校集体备课教学设计稿 时间：2019年月日总第7 课时备课组：七年级语文组 课题 《孙权劝学》（第一课时） 授课年级 七年级 周次 第二周 教学目标 知识
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查看约9710个字。 皇台九年制学校集体备课教学设计稿 时间：2019年月日总第3 课时备课组：七年级语文组 课题 《说和做》（第1课时） 授课年级 七年级 周次 第一周 教学目标 知识与能
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《邓稼先》教学设计22
约5680个字。 皇台九年制学校集体备课教学设计稿 时间：2019年月日总第1 课时备课组：七年级语文组 课题 《邓稼先》（第1课时） 授课年级 七年级 周次 第一周 教学目标 知识与能力
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《梅岭三章》教学设计
约4190个字。 梅岭三章 一、教学目标 1. 了解陈毅，积累与本课相关的语文知识。 2．理解课文基本内容。 3．学习陈毅同志面临险境、生死不渝的革命精神。 教学时间：1课
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《太空一日》教案1
约5090字。 太空一日 杨利伟 学习目标 1.初读课文，整体感知，提取主要信息。 2.再读课文，探究语言蕴含的情感。 3.三读课文，学习航天员敢于探
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查看 七年级语文下册全一册教案 七年级语文下册第一单元1邓稼先教案新人教版20180830217.doc 七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版20180830267.doc 七年
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查看山东省邹平县七年级语文下册第二单元教案（打包5套） 山东省邹平县七年级语文下册第二单元5黄河颂教案新人教版20180814389.doc 山东省邹平县七年级语文下册第二单元6最后一课教案新人教版20180814
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查看陕西省石泉县七年级语文下册第一单元教案 陕西省石泉县七年级语文下册第一单元1邓稼先教案新人教版20180813230.doc 陕西省石泉县七年级语文下册第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段教案新人教版2018
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查看七年级语文下册第学案（1-4单元） 辽宁狮库县七年级语文下册第一单元1邓稼先学案无答案新人教版20180716299.doc 辽宁狮库县七年级语文下册第二单元5黄河颂学案新人教版20180716279.doc 辽宁狮库县
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查看七年级语文下册学案（1-4单元） 内蒙古鄂尔多斯康巴什新区七年级语文下册第一单元1邓稼先学案新人教版20180605234.doc 内蒙古鄂尔多斯康巴什新区七年级语文下册第二单元5黄河颂学案新人教版2018060522.
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查看七年级语文下册全一册学案设计 七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神学案设计新人教版20180605298.doc 七年级语文下册第二单元第5课黄河颂学案设计新人教版20180605249.doc 七年级语文
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《爱莲说》教学设计43
约2040字。 《爱莲说》教学设计 河津第三初中 原亲姣 教学目标： 1、了解作者以及文本，熟读文章，积累文言词语。 2、学习本文托物言志的写法，理解衬托的写法和作用。
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查看 约3930字。 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学目标】 知识与能力 1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2.了解相关的历史与艺术知识点。 3.反语嘲讽的语言效果。 过程与
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《卖油翁》问题导读评价单
约3400个字。 12.《卖油翁》问题导读-评价单 班级组名姓名时间：年月日 【学习目标】 1．熟练的朗读课文。 2．积累文言词语知识。 3．理解认识文中人物形象。 4
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《最苦与最乐》教案8
约3300字。 《最苦与最乐》教案 教学目标： 1．在掌握有关议论文知识的基础上明确作者观点，理清文脉。 2．感受文章严密的论证，学习文章流畅凝练的语言。 3．理解责任
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查看 约4500字。 《叶圣陶先生二三事》教案 教学目标： 1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 2．品析含义丰富的语句，理解叶圣陶先生的精神品质。
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《邓稼先》教学设计21
约3950个字。 课题 邓稼先 课型 新授 总课时 2 第1、2 课时 教学目标 1.反复朗读课文，品味语言，结合语境赏析精彩句段 2.学习用小标题的方式进行写作的手法，体会作者取舍材料的艺术
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《最后一课》教学设计18
约4990个字。 《最后一课》教案 教学目标： 1．理清小说故事情节，感受人物心理变化过程，体会本文的思想感情。 2．体会本文巧妙地选取儿童叙述视角，以小见大的手法，表现“爱国”主
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查看 约3850个字。 《短文两篇》教案 教学目标： 1．了解“铭”“说”这两种古代文体及其特点，积累文言词汇，理解文章内容。 2．理解作者用托物言志的方法表达高洁志趣。 3．学习古代仁人志士的高尚品格和情操。 教学过程
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查看约4040个字。 2 说和做 教学目标： 1．理解闻一多先生的“说”和“做”，把握人物的品格和精神。 2．关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 3．品味文中的诗意语言，揣摩
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