七年级下册教案

七年级语文下册第三单元教学设计 七年级语文下册第三单元10老王教学设计新人教版20180223163.doc 七年级语文下册第三单元11台阶教学设计新人教版20180223164.doc 七年级语文下册第三单元12卖

七年级语文下册第四单元教学设计 七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教学设计新人教版20180223168.doc 七年级语文下册第四单元14驿路梨花说课稿新人教版20180223169.doc 七年级语文下

约2740个字。 阿长与《山海经》说课稿 步古沟满族中学任新珠 各位评委、老师： 大家好！我是来自步古沟满族中学的任新珠，今天我说课的题目是《阿长与<山海经>》，我将从以下几

约12400字。 《台阶》说课稿 各位领导，老师大家好： 我是和义学校的语文教师王丹,我今天说课的题目《台阶》，下面是我对这节课的设计： 一、教材分析： 新课程要求教材要

七年级下册语文教案 ├─1 邓稼先 │ 1 邓稼先 教案1.doc │ 1 邓稼先 教案2.doc ├─10 老王 │ 老王 教案1.doc │ 老王 教案2.doc

约98380个字。 1.邓稼先 教学目标 知识与能力：1．朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。3．体会课文语言平实

约2440个字。 《孙权劝学》教案 一、学习目标： 1．朗读课文，揣摩文中言简意丰，生动传神，富于情味对话描写。 2．体会人物各自说话时语气、神态和心理，研讨人物的性格特征。

约4220个字。 《邓稼先》教学实录 该课例为宝鸡市2014年“课改名师大篷车”送教下乡活动公开观摩课例 田玲/执教并整理 【课堂实录】 一、导入新课，明确目标。 师：（屏

约8840个字。 李明哲《木兰诗》教学实录评析 细读：追求适体与跨体的统一 ——李明哲《木兰诗》教学实录评析 大理大学文学院汲安庆 一、导思：木兰是个怎样的女子 PPT：

约7820个字。 《写作：学习抒情》教学设计 陕西省西安爱知初级中学范海云 教科书分析： 1.《语文课程标准》要求学生在写作时“考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，

约4180个字。 《木兰诗》名师课堂实录 师：上节课我们一起梳理了文章内容，请大家回忆一下。这首叙事诗，写了一件什么事? 生：木兰替父从军的故事。以及木兰建立赫赫战功，辞官归乡的故事。

约5320个字。 《木兰诗》教学实录与评析 执教沈红丹 一、情境导入：[A1] 师生共同欣赏豫剧《谁说女子不如男》 师：这段音韵优美、脍炙人口的豫剧唱腔演绎的是流传在我国民

约9340个字。 《木兰诗》教学设计(2课时) 陕西西安爱知初级中学范海云 教科书分析： 1、《木兰诗》是是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，与《孔雀东南飞》一起被视为我国南北朝

约4280字。 统编初中语文教材七年级下册第四单元试教报告 湖北省宜昌市第十五中学 胡庆宁 试教内容： 统编初中语文七年级下册第四单元：第十三课张中行的《叶圣陶先生二三事》(教读课文)，第十四课陈毅的《梅岭三章》(教读

约5380字。 《古代诗歌五首》教学设计 西北工业大学附属中学 巩英莉 教学目标： 1.能有感情的朗读诗歌，读出节奏和音韵美。 2.能体会诗歌表达的情感，理解诗歌中蕴含

约2010字。 《一棵小桃树》教学设计 西北工业大学附属中学 巩英莉 教科书分析： 《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝

约3990字。 《紫藤萝瀑布》教学设计 西北工业大学附属中学 巩英莉 教科书分析： 《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝

约4870字。 《短文两篇》教学设计 陕西师范大学附属中学 李瑞杰 教科书分析： 1.《短文两篇》包含了唐代文学家刘禹锡《陋室铭》和宋代文学家周敦颐《爱莲说》两篇文章。其中

约6980字。 《最苦与最乐》教学设计 陕西师范大学附属中学 陈新 教科书分析： 1.梁启超先生的《最苦与最乐》这篇议论性散文，从浅显的问题出发，阐释了一个深刻人生的哲理：

约5880字。 《驿路梨花》教学设计 陕西师范大学附属中学 吴桐菲 教科书分析： 1.小说《驿路梨花》写于1977年5月。文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨