《孙权劝学》教学设计23（微教案）

约2830个字。

　　皇台九年制学校集体备课教学设计稿
　　时间：2019年月日总第7  课时备课组：七年级语文组
　　课题 《孙权劝学》（第一课时） 授课年级 七年级 周次 第二周
　　教学目标 知识与能力 1．学习一些文言实词和虚词的用法
　　2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语
　　过程与方法 反复诵读，准确翻译，深刻理解文意。
　　情感态度、价值观 联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理
　　教学重点 1．通过多种方式朗读课文，理解文章的内容和主旨
　　2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语
　　教学难点 1．学习一些文言实词和虚词的用法
　　2．联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理
　　教学方法 自主、合作、探究 授课类型 新授
　　教学准备 多媒体课件、音频
　　教学过程设计 备注
　　复习提问或引入：
　　语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。（板书）孙权劝学
　　出示教学目标：
　　1.简介《资治通鉴》及作者司马光
　　2.整体感知，准确朗读，结合注释翻译课文。
　　自学指导：
　　目标导学一：简介《资治通鉴》及作者司马光
　　（1）司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。
　　（2）《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。
　　（3）背景资料：汉献帝建安十三年，孙权大将周瑜和刘备在赤壁大破曹军，不久周瑜病死，鲁肃代替周瑜成为孙权的重臣、劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操!刘备很快取得益州!形成了曹刘孙三足鼎立的局面，孙权劝吕蒙学习的故事就发生在这个时候。
　　目标导学二：整体感知
　　1、听配乐范读，整体感知全文。
　　听完范读后，全班有感情地自由朗读课文。