七年级下册教案

约28240字。 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

约3100字。 《环境污染对生物圈的影响》 课例分析 西安市第二中学 李永团 活动内容： 北师大版《生物》七年级下册，第14章、人在生物圈中的义务，第1节、人类活动对生物圈的影响——

约3840字。 人体免疫（附教学反思） 〖教学目标〗 1.知识与能力： （1）描述人体的免疫功能，区别人体的非特异性免疫和特异性免疫； （2）理解特异性免疫对人体的主要作用； （3）

约5110字。 激素调节 教材分析和教法建议 人体生理功能的调节方式有两种：神经调节和体液调节，二者紧密联系，互相配合，共同调节机体的各种生理功能。体液调节主要是激素调节。教材在“神经调节

约4770字。 眼与视觉 〖教学目标〗 本课内容是北师大版《生物学》七年级下册第4单元第12章第2节 “感受器和感觉器官”的第一课时 “眼与视觉”。 人体是由八大系统组成的。教材在介绍了人

约3180字。 耳与听觉 〖教学目标〗 1.知识： (1)说出感觉产生的基本过程；(2)描述耳的结构与各部分功能；(3)描述听觉的形成过程。 2.能力： (1)通过演示“耳的结构”的挂图或课件，培养学生的观察能力；(2)

约2360字。 第1节 神经系统与神经调节 课题：二、反射是神经活动的基本方式 教学目标: （一）知识目标： 1．概述反射是

约3160字。 血液循环（一）———血管教学案例 福建省政和县杨源中学 张万锋 一、 教学目标： 1、 知识目标：①、区别动脉、静脉、毛细血管 ②、概述毛细血管的结构

约2780字。 血液循环途径 〖教学目标〗 1.知识与能力： (1)描述血液循环的途径。 (2)简述血液循环过程中血液成分的变化。 (3)说出血液循环在人体中的作用与意义。 2.情感态度

约2770字。 合理膳食(附教学反思） 〖教学目标〗 1.知识与能力： (1)学习调查研究的基本方法，体验调查研究的过程。 (2)尝试设计一份营养较为合理的食谱。 ２.情感态度与价值观：培养学生健康生活的素养。 〖设计思

约3210字。 第四章 第一节 流动的组织——血液 【教学目标】 知识目标： 1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 2、用

约1920字。 人体内的物质运输说课稿 各位评委老师大家好： 今天我说课的内容是鲁教版《生物学》七年级下册第三单元第三章《人体内的物质运输》。我主要从教材分析、学情分析、教学目标、设计理念

人体细胞获得氧气的过程（第一课时）.doc 人体细胞获得氧气的过程（第二课时）.doc 人体细胞获得氧气的过程（第一课时）(附教学反思） 〖教学目标〗 1.知识： （1）描述呼吸系统的

约2760字。 第9章 人体内的物质运输 第2节 血液循环 教学目标 1能区分动脉、静脉和毛细血管，说明不同类型血管的功能，及其与功能相适应的结构特点。 2能够描述心脏的结构和

约5150字。 血液(教学设计1)(附教学反思） 〖教学目标〗 1.知识： (1)观察血液，说出血液的组成； (2)观察血涂片，区分白细胞与红细胞； (3)说出血液中几种成分的功能； (4)

约3760字。 血液 (附教学反思） 〖教学目标〗 1．结合生活经验和实验观察，通过实验探究，描述血液成分和各自的主要功能。 2．掌握用显微镜观察人血永久涂片的实验技能，尝试识别红细胞和白

约3300字。 合理膳食（第一课时）(附教学反思） 〖教学目标〗 1.知识： 说出合理膳食的意义。 2.能力： 尝试设计调查表。 3.情感态度与价值观： 关注并学会评价自身的营

约4580字。 食物的消化（两课时连排)(附教学反思） 〖教学目标〗 1.知识： (1)通过淀粉和葡萄糖透过透析袋的差异使学生理解食物为什么要经过消化。 (2)通过探究唾液对淀粉的消化作用，

约2670字。 第一节 生物体的基本结构 生物体的基本结构（一） 【学习目标】 知识目标：1、认同动植物都是由细胞构成的。 2、描述细胞的结构。 3、学习制作洋葱表皮细胞和人口

约2320字。 保护生物圈是全人类的共同义务 教学目标〗 1.组织上收集有关环境污染方面的资料，让学生了解环境污染的现象以及危害，从而认识到保护生物圈刻不容缓。 2.组织学生调查本村土地和