初中教案

约2660字。 《答谢中书书》教学设计 一、教学目标 （1）在理解文意的基础上欣赏文章的语言风格。 （2）把握文中景物的不同特点，领略景物描写的方法。 （3）感受作品优

约3280字。 24* 三 顾 茅 庐 设计说明 《三顾茅庐》是《三国演义》中的经典章节,表现了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,也表现了诸葛亮的雄才大略。此文在刻画人物时,描写细致入微,富有层

约4180字。 19 怀疑与学问 设计说明 此文是我国现代著名历史学家顾颉刚所写的一篇经典的论说文,观点鲜明深刻,说理充分而透彻,所论述的问题针对性强,具有普遍性及深远的现实意义。教学此

约3010字。 3 我爱这土地 【教学目标】 1.有感情地诵读这首诗,把握诗歌的感情基调,读出重音和节奏。(重点) 2.把握诗中的意象,揣摩诗人营造的氛围。(难点) 3.体会诗中

约3810字。 写作 学 习 改 写 设计说明 改写,有助于培养文体意识,提高写作能力,还有助于更深入地把握原作。在初中阶段,《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学生改写文本的能力提出了更

约3610字。 《海燕》教学设计 【说教材】 《海燕》是前苏联作家高尔基的名篇，自问世以来，它便以深刻的思想、锐利的锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的喜爱，也是中学语文教材的必选篇目

约2350字。 《枣儿》教学设计 【教学目标】 1.概括戏剧主要内容，理解矛盾冲突，提高学生对戏剧的鉴赏力。 2.揣摩台词和舞台说明，把握人物形象，理解思想情感。 3.结

约4620字。 第四单元 讲好中华美德故事 大单元整体教学设计 设计人 学校 年级/册 七年级 下册 单元 第四单元 【课程标准】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第四

约3280字。 《溜索》教学设计 教学目标 1、梳理故事情节，把握文章思路脉络与主要内容，体会小说的社会意义。 2、通过品析语言，理解并概括出小说人物、环境特点。 3、

约5240字。 《鱼我所欲也》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 学生能够准确理解《鱼我所欲也》的课文内容，掌握课文中的生字、生词。 2. 学生能够理解并背诵

约3850字。 八下五单元写作指导：学写游记 单元要求 1.写参观游览的经历和感受，选择具有地标性、最富特色的、最能打动你的景物来写。 2.从不同角度，运用多种表现手法，鲜明地

约3480字。 《在长江源头各拉丹冬》课堂实录 一、《辞海》导入——识，不凡的山 师：今天，我们要去的地方——各拉丹冬雪山，《辞海》中是这样介绍的，我们一起读一下。 屏显：

约3890字。 《一着惊海天》教学设计 一、教学目标 （一）、知识与技能 1. 理解并掌握课文中的生字、生词，能够正确朗读课文。 2. 学习并运用课文中的句式结构，提高语

约7020字。 名著导读《昆虫记》教学设计 教学目标 1. 了解《昆虫记》文学常识和法布尔； 2. 体会《昆虫记》的“有趣”和“有益”，即品味其内容、语言之“趣”，学习其探究方法

约6430字。 七下第四单元《怎样选材》支架式写作教学设计 【课标要求】 《义务教育语文课程标准（2022版）》明确指出：要让学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

约3220字。 八下第三单元习作《学写读后感》教学设计 【课标要求】 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）“课程内容?发展型学习任务群?思辨性阅读与表

约4830字。 假如生活欺骗了你 教学目标： 知识与技能目标： 有感情地诵读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理。 过程与方法目标： 比较阅读，感受不同

约7720字。 古代诗歌五首》教学设计 一、教学目标 1. 通过自读、齐读、配乐读，感受诗歌的节奏与韵律。 2. 通过了解诗人写作背景，联系生活实际，理解诗歌中蕴含的哲理。

约2550字。 《带上她的眼睛》教学设计 01教学目标 1、通过比较，梳理小说情节。 2、品读语言，感受小姑娘崇高的品质。 3、体会情感，理解人类探险事业的悲壮和面对困境

约2960字。 《逢入京使》教学教案 教学目标 （一）知识与技能 1. 学生能够正确、流利地朗读《逢入京使》这首诗。 2. 学生能够理解并掌握诗中的生字、生词及其意义。