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　　古代诗歌五首》教学设计
　　一、教学目标
　　1. 通过自读、齐读、配乐读，感受诗歌的节奏与韵律。
　　2. 通过了解诗人写作背景，联系生活实际，理解诗歌中蕴含的哲理。
　　3. 通过背诵默写，尝试恰当引用诗句增加文采。
　　二、教学重难点
　　1. 重点：通过了解诗人写作背景，联系生活实际，理解诗歌中蕴含的哲理。
　　2. 难点：通过了解诗人写作背景，联系生活实际，理解诗歌中蕴含的哲理。
　　三、教学过程
　　（一）朗读五首古诗
　　同学们好，今天我们来学习第20课《古代诗歌5首》。
　　1.老师来朗读这首诗，同学们可以标注一下字音和朗读中的停顿。
　　2. 现在自由朗读这首诗，注意要把字音、停顿读清楚。
　　（二）积累文学常识
　　这篇课文选择的5首古诗是编者按照诗人生卒年先后来排列，请同学们看一下，学习古诗文，需要了解作家作品等相关文学常识。这个表格里的内容，请大家重点关注诗人的姓名及其生活的朝代。
　　我们还要了解这五首诗的体裁。
　　《登幽州台歌》题目中的“歌”指的是古体诗中的歌行体，属于古体诗。主古体诗不要求对仗、平仄，篇幅长短不限。
　　《登幽州台歌》前两句为五言，后两句为七言，比绝句和律诗都要自由。
　　《望岳》也是古体诗，每句五言，被称之为五言古诗。
　　《登飞来峰》《己亥杂诗》是绝句，《游山西村》是律诗。
　　律诗通常每首8句，每两句为一联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四句为尾联。
　　我们将用两个课时来学习这篇课文。
　　第1课时我们来学习《登幽州台歌》《登飞来峰》和《己亥杂诗（其五）》。第2课时我们来学《望岳》和《游山西村》。
　　（三）讲读《登幽州台歌》
　　下面我们来阅读《登幽州台歌》。
　　1.“登幽州台歌”这个题目的意思是诗人登上幽州台吟诵了一首诗，这首诗歌表达什么主旨呢？先请同学们画出直接表达诗人情感的语句。
　　明确：第四句中有个词语直接点了诗人的情感——怆然。怆然的意思是悲伤的样子，涕是眼泪。涕下是怆然的外在表现，怆然而涕下。写出了诗人的悲伤之深重，还有一个“独”字，孤独，给作者凄凉的悲伤增添了深重之感。
　　3. 老师来读一读这句诗，大家体会一下如何处理朗读中的重音来传达诗人的悲伤之情？
　　第一种：把重音放在“独”字上。
　　第二种：重音放在“怆然”上。