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初中教案
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24,692 份资源 · 第 36 / 1235 页
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《活板》教学设计5
约6590字。 活板 【核心素养】 [文化自信]感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。 [语言运用]借助注释和工具书，疏通文意，把握文章的基本内容，
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《“蛟龙”探海》教学设计
约5360字。 “蛟龙”探海 【核心素养】 [文化自信]感受科学探索的重要瞬间，增强民族自信心和自豪感。（重点） [语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。
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《太空一日》教学设计6
约6270字。 太空一日 【核心素养】 [文化自信]感受航天人的人格魅力，激发民族自豪感和爱国热情。（重点） [语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
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《写作：有创意地表达》教案1
约4400字。 2024-2025学年九年级语文下册教案 第六单元写作《有创意地表达》 【教学目标】 1．学会从多方面审视作文，力求表达有创意。 2．从优秀作品中获得创新灵感，
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《口语交际：辩论》教案
约4010字。 2024-2025学年九年级语文下册教案 第四单元口语交际《辩论》 【教学目标】 1．了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。 2．在实践中学习和掌握辩论
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《写作：学习扩写》教案
约3180字。 2024-2025学年九年级语文下册教案 第一单元写作《学习扩写》 【教学目标】 1．阅读不同的材料，能把握内容要点，找准扩写点。 2．总结不同文体的扩写技巧与
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《习作：修改润色》教案
约2710字。 2024-2025学年九年级语文下册教案 第四单元写作《修改润色》 【教学目标】 1．掌握修改润色的方法，能够根据基本要求修改自己的文章。 2．在多次训练中强化
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《写作：学习抒情》教学设计3
约5960字。 写作 学习抒情 【核心素养】 [文化自信]增强情感体验，发现生活中的美好，促进心灵成长。（重点） [语言运用]学会把握抒情的度，能选择恰当的语言表达自己的真情实感
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《谁是最可爱的人》教学设计3
约12420字。 谁是最可爱的人 【核心素养】 [文化自信]了解抗美援朝战争的历史背景，感受志愿军战士崇高的精神品质，培养爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。 [语言运用
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查看 约5750字。 专题学习活动 我的语文生活 【核心素养】 [文化自信]充分认识语文与生活的密切联系，养成在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。了解语文学科的重要性和作用?培养对语文学科的兴趣，进而热爱语文。（重点
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《老山界》教学设计6
约6370字。 老山界 【核心素养】 [文化自信]感悟长征精神，培养克服困难的信心和勇气。 [语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。 [思维能力]学
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《木兰诗》教学设计25
约6360字。 木兰诗 【核心素养】 [文化自信]感受古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神、对和平生活的向往之情。 [语言运用]结合注释，把握诗歌大意；了解乐府民歌知识，积累文言知识
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《黄河颂》教学设计24
约5800字。 黄河颂 【核心素养】 [文化自信]感受黄河波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。（重点） [语言运用]积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确
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《谁是最可爱的人》教案8
约6080字。 谁是最可爱的人 【教学目标】 1.了解有关魏巍的文学常识；积累字词“摁、掰、坚韧、淳朴、谦逊、覆灭、过瘾、豁亮”等。 2.分析文中生动的细节描写、典型事例的选取
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查看 2024-2025学年九年级语文下册教案（统编版） 2024-2025学年九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》教案（统编版）.docx 2024-2025学年九
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《紫藤萝瀑布》教学设计43
约8350字。 紫藤萝瀑布 【核心素养】 [文化自信]培养热爱自然和热爱生活的情趣。 [语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。 [思维能力]把握文章
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《井冈翠竹》教学设计
约5630字。 井冈翠竹 【核心素养】 [文化自信]学习井冈山革命根据地人民的崇高品质，继承并发扬井冈山精神。（重点） [语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确
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查看 约3880字。 联想拓宽写作路 想象开启创新门 ——第6单元写作《发挥联想和想象》教学设计 【教学目标】 1.帮助学生进一步了解在文学创作中联想和想象的特点。 2.
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《邓稼先》教学设计33
约7760字。 邓稼先 【核心素养】 [文化自信]体会作者对好友邓稼先的怀念、崇敬和赞扬之情，培养民族自豪感。 [语言运用]积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。有
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查看 约6550字。 说和做 ——记闻一多先生言行片段 【核心素养】 [文化自信]体会作者对闻一多先生崇高品格和革命精神的赞美之情；学习闻一多先生澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度
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