初中教案

端午的鸭蛋 教学目标 1、 理解平凡的日常生活中蕴涵的人生情趣和诗意之美。 2、理解文章行文从容、语言优美的风格。 3、学会品味富有深意和特色的重要诗句，以理解文章内容和作者情感。 教学重点及难点 1、理解文章行文从容、

一、单元教学目标： 1. 能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。 2. 欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。 3. 学会写参观游览的文章。 4. 学会

教学目标： 知识点：理解诗歌的主题，体会作者所抒发的思想和感情。 能力点：初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 德育点：歌颂春雨伟大而崇高的无私精神。 美育点：从现代诗歌的美中陶冶学生的情操。 教学重点： 用喜悦、欢快

师：放歌曲《童年》，并投影歌词；鼓励同学跟唱，不会的同学跟着哼调。 （两小段后停放。） 师有感情地说：童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童

乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾；乡愁是绵绵如丝的长长的铁轨，乡愁是落日天际的一叶孤舟；乡愁是羁旅途中扬起的灰尘，乡愁是明月下窗口仰视的双眸。思乡是人类最美的情感，它在岁月的心河中愈酿愈香。在新课程标准环境下，

教材162。164页。 教学目标 ◆知识与能力 1．熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。 2．了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写方法。 过程与方法 通过诵读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法

我爱这土地 教学内容 教材第95～97页。 教学目标 ◆知识与能力 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 ◆过程与方法 1．通过朗读感受诗歌的

4．鹤群 教学内容： 教材第16-20页 教学目标 ◆知识与能力 1．读通课文，整体感知鹤群所具有的形态美(队形美、姿态美)和精神美(互助友爱的团队精神)。 2．能品读概括出“鹤群翔空”、“鹤鹰大战”、“救助伤鹤”三个场

3 白 鹅 教学内容 教材第10～15页。 教学目标 ◆知识与能力 1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。 2．学河用比较的手法突出事物特征的写法。 3．学习课文中生动形象的语言。 ◆过程与方法 通过“自主、合

2海燕 教学内容： 教材第5-9页 教学目标 ◆知识与能力 1．掌握文中出现的生字、新词。 2．了解写作时间以及作者的基本情况，体会作者的思想感情。 ◆过程与方法 1．学生通过教师简介文章和作者的一些情况后，以自己的朗读

1石榴 教学内容 教材第2-4页 教学目标 ◆知识与能力 1．积累文中出现的生字和新词。 2．揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3．体会咏物记叙文的特点。 ◆过程与方法 1．通过阅读课外辐射材料来了解作品的时

《珍珠鸟》教学设计 烟台市黄务中学 刘宏丽 课前准备：1、预习课文，扫清字词障碍 2、搜集带有“鸟”字的成语 教学目标：1、思考人和动物的关系 2、品味文章的语言 教学过程： （一）导入新课（多媒体展示画面） 同学们，请

综合性学习活动课 ——黄河之歌 教学设计 广州市育才中学东校区语文科 刘蕾 前言： 长期以来，由于种种原因，我们的语文教学处于一种相对封闭的状态，“语文的外延与生活的外延相等”，很大程度是停留在口头上。 具体说来，课本.

有一个教学设计配套的课件。 《安塞腰鼓》教学设计 贵州省黎平县中潮中学：姚本秀 一、 教学目的 1、 学习朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2、抓住生命和力量的宣泄这一中心点，让学生深入领悟作者所歌颂的生命力量。 3、

《我的信念》课堂教学实录 执教：顺德市容山中学 谢静 整理：张银安 岑月华 周惠英 王勇 师：上课。 生：起立。 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：上课之前，请大家先看一段影片，并且根据你的知识猜一猜讲述的是谁的事迹。

哨子 富兰克林 执教人：李梅 一、 教学目标： （１）课文内容分解表 知 识 点 学 习 水 平 识 记 理 解 运 用 １．学习从生活实例中提出论点的写法，把握全文的脉络。 ∨ ∨ ２．理解文中“哨子”的含义。 ∨ ３

作者原注 原指高原，即秦晋高原。 这首词最早发表在《诗刊》一九五七年一月号。在这以前，一九四五年十月，毛泽东在重庆曾把这首词书赠柳亚子(参看《七律?和柳亚子先生》〔索句渝州叶正黄〕注)，因而被重庆《新民报晚刊》在十一月十

与朱元思书 教学目标： 1、 掌握常见的文言字词 2、 让学生学会品味“文中有画，画中有文”的意境美，培养学生鉴赏古诗文的能力 3、 当堂背诵 教学步骤： 一、 古诗导入。 导语设计：在浙江境内，有一条江叫富春江。奇山异

教学设计三 一、 导入： 描写富春江的古诗词导入： “天下佳山水，古今推富春。”（元·吴恒赞） “钱塘江尽到桐庐，水碧山清画不如。” （唐·韦庄） “三吴行尽于山水，由到桐庐景情美。” （宋·苏东坡） 这是古诗里的富春江

青岛科技大附中 樱桃 与朱元思书 吴均 教学目标： ①学习积累文言词语，感知课文大意。 ②熟读并背诵美文，品味写景佳词妙句。 ③理解联想与想象，提高审美能力。 教学重点： 反复诵读课文并背诵，积累文言词汇，体会作者寄情于