高中教案

约5720字。 一个消逝了的山村 【教学目标】 1、语言建构与运用：积累重点字词，品味散文的结构和语言特点。 2、思维发展与提升：体会作者在散文抒发的对人生的深刻认识和哲学思

约3780字。 《茶馆》 教学目标： 1、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。 2、鉴赏王利发等主要人物的形象。 3、品味本课准确生动幽默的语言。 第一课&nb

约5340字。 《边城》教案 【教学目标】 语言建构与运用：1、学习本文以叙述为主，辅以描写、议论、抒情等的表现方法。 2、思维发展与提升：体会作者在小说人物形象中寄托的情感

约4870字。 《望海潮》 《扬州慢》 【教学目标】 1、语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词的内容，积累文言字词和文学常识。 2、思维发展与提升：把握诗歌阅读方法

约4330字。 《孔雀东南飞》教案 【教学目标】 1、语言建构与运用：了解识记《孔雀东南飞》相关常识，积累相关文言字词，关注文中的特殊语言现象--偏义复词，背诵默写诗歌。 2、

约5570字。 《大堰河——我的保姆》《再别康桥》教案 【教学目标】 语言建构与运用：1、诵读诗歌，学习现代诗歌的创作手法，了解现代诗歌的流派，品味诗歌意象和语言。 2、思维

约6080字。 《离骚》教案 【教学目标】 1、语言建构与运用：了解识记《离骚》相关常识，积累相关文言字词，背诵默写诗歌。 2、思维发展与提升：掌握本文主要内容，引导学生在反

约5830字。 《阿Q正传》教案 【教学目标】 1、语言建构与运用：积累重点字词，品味小说语言，分析人物形象，把握作者写作意图。 2、思维发展与提升：体会作者在小说人物形象中寄

约7600字。 《蜀道难》《蜀相》教案 【教学目标】 1、语言建构与运用：了解识记唐诗相关常识，积累相关文言字词，背诵默写诗歌。 2、思维发展与提升：掌握诗歌主要内容，引导学

约6750字。 氓 教学设计 【教学目标】 1、语言建构与运用：复习巩固《诗经》相关常识，积累相关文言字词，背诵默写诗歌。 2、思维发展与提升：掌握本文主要内容，引导学生在反复

约6530字。 短歌行 (第1 课时) 1、依据学习任务群5，文学阅读与写作，阅读古代诗歌，感受形象、品味语言、体验情感，提升文学欣赏能力。 2、从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个

约7810字。 6-1 《老子》四章 统编版 人民教育出版社 【学习目标】 1.学习《老子》的相关文化常识,积累“毂”“埏埴”“牖”“物”“泮”六个实词。 2.通过朗读，默读

约4720字。 《人皆有不忍人之心》 统编版 人民教育出版社 【学习目标】 1.掌握文中重要的文言词语和特殊句式，并积累名言名句。 2.分析本文使用的论证方法，概括本文的

约8390字。 高中语文《荷塘月色》教学设计 一、教学目标 （一）语言建构与运用 学习《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。

约3960字。 归去来兮辞并序 一、 教学目标 （一）掌握本文重要的文言实词、虚词和疑问代词的意义和用法，辨析一词多义、通假字、词类活用现象和重要文言句式。 （二）朗读并背诵

约8510字。 《林教头风雪山神庙》 统编版版高中语文必修下册第六单元 学生了解林冲思想性格的发展历程，学习赏析表现人物性格的手法，了解景物描写和细节描写的作用。 过人物语

约2810字。 迷娘（之一） 学习目标 1.在反复的诵读中理解诗歌，体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。 2.赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。 教学重难点 1.

2025届高考一轮复习语文教案（宁陕蒙青川）板块三 文学类阅读 小说 2025届高考一轮复习语文教案（宁陕蒙青川）板块三 文学类阅读 小说 12 分析叙事特征——精判特征，精析效果.docx 2025届高考

约95830字。 第二部分 古代诗文阅读 任务群二 古代诗歌阅读 [2023新课标Ⅱ卷]阅读下面这首宋诗，完成1—2题。（9分） 湖上晚归 林 逋 卧枕船舷归思清，望

约3290字。 望海潮教学设计与反思 教学目标 1、能按要求描述杭州“繁华”景；品“清嘉”词味；听“沉醉”音；填“真意”词：能饱含感情美读全词， 2、能赏析细读“重湖叠巘清嘉