《望海潮》《扬州慢》教案

约4870字。

《望海潮》  《扬州慢》
　　【教学目标】
　　1、语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗词的内容，积累文言字词和文学常识。
　　2、思维发展与提升：把握诗歌阅读方法，提高古诗阅读能力。
　　3、审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的意象和艺术手法，体会诗歌的意境。
　　4、文化传承与理解：把握诗词蕴含的文化精神，理解城市兴衰折射历史兴衰的道理，感受诗人的家国情怀。
　　【教学重难点】
　　重点：鉴赏诗歌的意象和艺术手法，体会诗歌的意境。
　　难点：把握诗词蕴含的文化精神，理解城市兴衰折射历史兴衰的道理，感受诗人的家国情怀。
　　【教学方法】
　　导学法、朗读法、合作探究法
　　【教学过程】
　　第一课时
　　导入
　　这是同一个朝代的两位诗人，他们看到了不同的两座城。柳永笔下的宋朝前期的杭州，姜夔笔下宋代后期的扬州。差了近200年，同是江南，却截然不同。下面就让我们来看看，这两座城，这两个不同的时期。
　　【任务一】诵读诗歌
　　任务要求：
　　自由诵读，勾画生字词，画出节奏。
　　听范读，给生字词注音，找准节奏。
　　流利朗读全诗，不错字，读出节奏感。
　　《望海潮》
　　1、字音。
　　①参差(cēn cī)　　　　　 ②天堑(qiàn)
　　③珠玑(jī)  ④叠 • (yǎn)
　　⑤羌(qiānɡ)管                 ⑥钓叟(sǒu)
　　⑦沙堤(dī)                    ⑧天堑(qiàn）
　　2、诵读节奏。
　　东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。
　　重湖/叠峨/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄睛，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。
　　《扬州慢》
　　1、字音。
　　①初霁(jì)                 ②荠(jì)麦
　　③怆然(chuànɡ)              ④ 戌(shù)角
　　⑤豆蔻(kòu)  ⑥窥江(kuī)
　　2、节奏。
　　淮左/名都,竹西/佳处,解鞍/少驻/初程。过/春风/十里,尽/荞麦/青责。自/胡马窥江/去后,废池/乔木,犹厌/言兵。渐/黄昏,清角/吹寒,杜郎/俊赏,算/而今,重到/须惊。都在/空城。
　　纵/豆蔻/词工,青楼/梦好,难赋/深情。二十四桥/仍在,波心/荡,冷月/无声。念/桥边/红药,年年/知为/谁生?
　　【任务二】翻译两首诗歌
　　《望海潮》
　　杭州地处东南方，地理形势优越，风景优美，是三吴的都会，这里自