高中教案

点击话题 弄清寓意，由此及彼 ——寓意类话题作文写作导引 湖北 胡 平 【小 引】 如果让你解释这样一组词语：“耳目、咽喉、肝胆、胃口、心腹、骨头、手心、手腕、脚跟……”，而假若你只把它们解释为人体某个部位的名称，这肯定

点击话题 准确领悟“诗家语” ——诗歌类话题作文写作导引 湖北 胡 平 【小 引】 根据话题作文所提供材料的体裁的不同，可将其分为新闻类、寓言类、诗歌类等不同类别。这种划分的意义在于帮助我们细化审题训练，让我们根据材料的

点击话题 化模糊为清晰 —联想类话题作文写作导引 湖北 胡 平 【小 引】 “联想”就是由于某人或某事物而想起其他相关的人和事物。有一类话题作文是联想类的，如果平时缺乏专项训练，对它的特点和写法缺乏必要的认识，一旦遇上这

点击话题 化大为小，化虚为实 ——概念类话题作文写作导引 湖北 胡 平 【小 引】 在高考作文试题中，概念类话题是最常见的作文话题之一。例如2003年高考上海卷作文话题是“杂”，2003年高考北京卷作文话题是“转折”。这

点击话题 写话题作文就不会跑题吗 ——限制类话题作文写作导引 湖北 胡 平 【小 引】 在月考、期中考试和期末考试等大型考试中，总是经常遇见这样一种奇怪现象：一些语文成绩本来不错的学生意外遭遇“滑铁卢”。分析他们的试卷，

提示类话题作文写作指导 湖北 胡 平 【题 目】如果你是笼中的鸟儿，会盼望飞翔在那片葱茏的树林；如果你是池中的鱼儿，会盼望遨游在那条宽广的大河；如果你和亲人分别已久，会盼望早日重逢；如果你体弱多病，会盼望身体强壮；如果你

《柳毅传》教学设计 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．了解唐传奇富于想象、人物刻画生动形象的特点。 2．积累文言词汇，学习课文叙事描写简练而生动的特点。 （二）能力训练点 1．培养阅读浅易文言，能准确解释字词、理解

《屈原列传》经典案例 [教学目标] (一)了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。 (二)学习本文记叙和议论相结合的写作方法。 (三)掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”

《廉颇蔺相如列传》教案 教学目的 一、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养机智勇敢的品质和以大局为重的爱国主义精神。 二、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。 三、重点学习课文

《孔雀东南飞》经典案例 [教学目标] (一)认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。 (二..

《孔雀东南飞》教案 [教学目标] （一）认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。 （二..

《记念刘和珍君》教学设计 教学目的及要求： 1.理清作者的思路，把握全文的思想内容。在此基础上，训练学生理清局部思路。 2．联系思路，准确理解意义深刻的语句，片断的含义；深入理解文章的思想感情。 3．学习刘和珍等爱国青年

《石钟山记》教学实录及点评 (师出示教学目标：①倒装句式；②学习苏轼大胆质疑、重视实践的做法。学生朗读课文后提出质疑) 生：文章一开始讲“《水经》云：‘彭蠡之口有石钟山”’。为什么作者不直接讲出来，而..

《游褒禅山记》 [教学目标] (一)认识作者“尽吾志”的思想。 (二)了解借游记抒发议论的写法。 [难点、重点分析] 实词析疑： 观：①观察。例：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。②景象。例：而世之奇伟、

《归去来兮辞》教案 一、理解陶渊明不为五斗米折腰、独善其身、不与黑暗势力同流合污的高洁情操。 二、欣赏陶渊明作品的艺术特点：情感真挚，语言朴素，用典自然，想象丰富。 三、在了解辞赋特点的基础上熟读成诵。 ..

《过秦论》教案 赵光 一、教学要点 本课书的教学要点是认识秦国灭亡的原因,了解中国古代史论的特点，积累文言实词和掌握一些特殊的文言句式。 本文用了大量篇幅叙述秦国由兴起至灭亡的历史过程，在叙述中寄寓着对这段历史的看法，教

《谏太宗十思书》教案<br> <br> [素质教育目标]<br> 1．知识教学点<br> (1)字词及文言现象。<br> (2)引导学生理清文章的思..

《兰亭集序》教案 教学目标： 1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因及其在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。 &n..

《师 说》课堂实录 师：同学们好! 生：老师好! 师：先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫××的数学老师，[有人点头]他辅导的学生多次在各种数学竞赛中获奖。有一回，一..

《孤独的收割人》教案 教学目的 1．学习本诗衬托的表现手法，品味诗人质朴的语言风格。 2．使学生认识到只有深入生活，贴近人民，才能从普通劳动者身上挖掘特有的美。 教学重难点 1．准确理解诗人为什么对收割女的歌声如醉如痴，