高中教案

南州六月荔枝丹 贾祖璋 ●教学目标 知识目标 1.了解作者及文体特征。 2.了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料及诗文。 能力目标 1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读

陈奂生上城 高晓声 ●教学目标 知识目标 1.领会本篇当代小说独具辩证特色的主题和陈奂生这个时期初期的农民形象的典型意义。 2.了解我国小说揭示人物心理的传统手法。 能力目标 1.引导学生根据作家透露的对人物的感情倾向，

《游褒禅山记》第一课时教案 广东澄海莱芜中学陈兆腾 一、教学目的 1、思想教育目标：认识作者“尽吾志”的思想。 2、基础知识目标：了解借游记抒发议论的写法。 3、能力培养目标：掌握文中实词、虚词的用法，提高文言文阅读理解

胡同文化 广东澄海莱芜中学陈兆腾 Ⅰ、教学目的 1、训练概括要点，提取精要，提高学生的阅读能力。 2、品味居住文化的内涵，进行人文教化。 3、揣摩本文自然闲适的语言特点。 4、读写结合，从模仿到创新，进行作文训练。 Ⅱ、

天津实验中学校本课程系列教案 ——阅读方法之逆向思维 撰稿人：杨永林 一、教学目标： 1． 以教材课文为媒介，介绍“逆向思维”在文本阅读中的运用； 2． 引领学生归纳“逆向思维”方法的体现、效果、规范； 3． 培养学生自

西安这座城 贾平凹 教学目标： ①了解西安的历史文化底蕴以及它对西安人影响 ②初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。 ③培养学生透过现象看到事物隐含的文化内涵。 ④感悟作者在字里行间流露出的对西安城这座文化名

《读》比较阅读教学设计 教学设想： 通过比较伊索寓言的本意和钱钟书引用后的不同用意，探讨作者写作本文的用意；通过解决“为什么”而归纳作者在文中提出的社会发展规律，并在此基础上启出学生提出自己的读寓言后的体会。 具体步骤：

序号 72 课题 师说 备课时间 2004.5.10 教学目标 了解一些文言虚词的用法和名词、形容词的意动用法。学习运用对比的方法和反复论证以加强说服力的写法。 教学重点 本文第一段的作用及其论证结构。 教学难点 意动用

《过万重山漫想》教案 一、 导语（同时出示投影《三峡》图） 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它那变幻的四季，涌动的江河，耸峙的山峦，给了古今诗人画家多少诗意与灵感！诗仙李白曾用：“朝辞

种 树 郭 橐 驼 传 教学目标：了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理；体会本文寓言式人物传记及对比与映衬的写法；掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。 教学重难点：本文寓意的

《咬文嚼字》教案 教学目的： 1、培养求真求是“咬文嚼字”精神。 2、借鉴吸收本文的分析方法。 教学设想： 1、允许求异，总体上欣赏并理解本文的见解。 2、与马南邨“不求甚解”理论对照吸收。 教学内容 一、关于作者。朱光

咬文嚼字 教学目的：在理清文意的基础上，对文章进行分析评价，借鉴吸收；深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张；培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。 教学时数：二课时 .

《师 说》 教学目的：了解作者的生平及韩柳的“古文运动”；了解本文的写作背景，学习韩愈“奋不顾流俗”的精神；了解文章有关“教师”方面的见解及其进步性和局限性；分析文章重点词语，学习文章的论证特点。 教学重点：理解关于从师

古诗中常见的意象 意 象 是 指 融 入 了 作 者 主 观 情 感 的 客 观 物 象 ， 是 诗 人 的 审 美 意 识 与 客 观 事 物 审 美特 征 的 有 机 结 合 。 古 典 诗 词 中 ， 一 些 客

黑山一高中 教 案 第 周 第 课时 课 题 虞美人 李煜 教学目标 知识目标 1．能说出本词所体现的作者的思想感情，并能就这种感情作出恰当的评价。2．能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种思想感情的。 能力目标 1.学

黑山一高中 教 案 第 周 第 课时 课 题 琵琶行 李白 教学目标 知识目标 1．了解古体诗的特点2．掌握难懂的字词 能力目标 鉴赏这首诗的现实主义创作写法 情感目标 从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶 知

郑愁予的《错误》教学案例 整体感知： 郑愁予是台湾当代著名诗人。他的名作《错误》被誉为“当代抒情诗的绝唱”。这首诗写的是江南一个小镇上一个美丽而忧伤的故事，一个遗憾的过程。教师的任务是指导学生兴趣盎然地鉴赏这首美丽的诗歌

读 《 伊 索 寓 言 》 教学目标：本文“言人所未言，见人所未见”， “是一棵人生道旁，历尽春秋，枝繁叶茂的智慧树”。学习本文，要探讨其中心意思，借助重点语句的理解弄清作者要表达的思想。深入思考，读懂有个性特色、有思想

阿 房 宫 赋 教学目标：理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点；懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色；了解秦亡的原因及作者借古讽喻的写作目的。 教学重点：梳理

16、兵车行 江苏省泗阳中学 邓玲玲 一、学习目标 1、 品味诗人激越、深沉的感情； 2、 领会诗的结构艺术和运用细节的技巧。 二、学习重点难点 严密的章法；生动的描写 三、学习过程 1、 引读导入 杜甫是我国文学史上最